原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
清贫
第一课时
教学目标：
1．通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的
方法。
2．体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主
义信仰。
3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
教学重点：
通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方
法。
课前预习：
查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。
教学过程：
一、引入：
1．解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决）
2．课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你找的资料里有关方志敏“清贫”的
故事。
3．默读课文，知道课文可以分成三段，了解课文大致内容。（可以让学生简要复
述一下，特别是“趣事”一段）
二、小组合作，学习“趣事”一段：
1．默读课文第二段
2．圈划：
用圈划出国方士兵心态的变化 [ 板书：“满肚子热望”——“多么失望” ]
用圈划出国方士兵在这一过程中的行为。 [ 板书：“搜——激怒——威吓——坚不
相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑” ]
3．讨论：
在你看来这些心态，这些行为是怎么样的？ [ 板书：可卑可笑 ]
三、朗读“对话”，加深理解。
1．自由读
2．分角色朗读。
3．指导：
哪些词语为不可忽视的重音？
各句该采用怎样的语调？
4．全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的
兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。
方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。
四、学习“传家宝”一段
1．朗读，注意重音。
2．为什么把这些东西叫“传家宝”？把这段删去可以吗？
3．小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的讽刺。
4．再读，加深体会：“清贫”的内涵和本质。
“清”——“与其浊富，宁比清贫”，清廉
“贫”——贫穷
“清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。
表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。
五、布置作业：
准备分组演课本剧（ 4—— 5 人一组，分工：剧本 / 三个角色 / 旁白） [ 教师可作适当
指导 ]
六、总结手法
1. 小结：文章浓墨重彩讲述国民党士兵搜身敛财未果这一情节，在这里作者运用了
对比的手法来表现人物的精神品质，用国民党士兵的穷凶极恶、贪婪成性，来衬托出方
志敏的清正廉洁、英勇无畏。用国民党高官当官是为了发财，来衬托方志敏为官是为了
劳苦大众。
2. 下面大家齐读第 8 自然段，我总感觉这一段多余，删去行不行？为什么？
提示：不行，这一段是补叙，交待方志敏的全部家当只有布褂和带底的丝袜，进一
步说明方志敏的清贫。
3. 大家回过头来看开篇， 你认为开篇主要交待了什么事？在文章结构上起何作用？
提示：总写生活清贫，引出下文。
三、开展辩论
1. 在提倡小康社会的今天，我们还要不要清贫这种精神？
2. 畅谈感受：读了这篇文章你有何感受？
四、拓展阅读
类似方志敏的清贫不乏其人，请大家读一些清贫故事。
第二课时
教学目的：
通过课本剧的编排表演，让学生学会写小剧本，并从表演中加深对任务形象的理解
对“清贫”涵义的理解。
课本剧的编排：
把课文改编成课本剧
1．出示范例
2．小结：以对话的形式
3．小组讨论改编（在课外）
课本剧的排演（课外）
汇演（课堂内）
评比（学生自主）
文档评论（0）