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清 贫
教学目标：
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。
2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。
教学重点：
学习方志敏甘于清贫的革命精神。
教学难点：
正确理解物质生活与精神追求的关系。
教学内容 教师活动 学生活动 策略说明
一交流信 1 提问：方志敏是一 1 自由交流。 引导学生回忆
息 个怎样的人？ 2 读课文。 已学知识，了解方
揭示课题 2 板书课题：一六清 志敏其人。
贫方志敏 激发学习课文
的兴趣。
二朗读课 1 过渡：什么是清 1 自由读课文、 让每个学生都
文 贫？ 思考。 有独立阅读思考的
了解大意 文章主要写了什 2 集体交流。 时间。
么？
2 反馈。
三朗读对 1 找出“我”与“士 1 同桌互相练 首先使学生通
话 兵” 的对话内容， 同桌分 习朗读 过语言、口吻的变
加深理解 角色朗读 2 各自阐述自 化领会表达的内
2 指导同桌朗读。点 己的观点。 容。
评：读得怎样？该怎样
读？为什么要这样读？
3 再次朗读 （男女生，
师生对读）。
四质疑讨 1 想一想：课文第 8 1 四人小组一 首先使学生通
论 小节对方志敏 “家底”的起交流讨论后集体 过讨论、交流、辩
提高认识 补叙有什么表达作用？ 交流。 论进一步正确理解
2 志敏为什么要坚持 2 各自阐述观 物质生活与精神追
一种“清贫”的生活态 点并说出依据。 求的关系。
度？ 3 说一说： “清
贫”的生活对于革
命者有什么意义？
4 辩一辩：在提
倡全面小康的时
代，清贫还需要
吗？
五补充学
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