搭石PPT部编版课件.pptx

5 搭 石;搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。;刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。;自读课文，要求： 1.用较快地速度默读课文，整体感知课文内容。 2.记下所用的时间。 3.边读边思考，什么是搭石？;我会读;易错音;间; 运用：汛情紧急，请大家迅速撤离危险区。;间; 你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己阅读体会。;记录阅读时间，检测阅读效果。 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。; 默读课文，思考：作者是按什么顺序介绍搭石的？;;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走_________，对搭石的印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪，想起乡亲们_____________的情景。;5 搭 石; 通过上节课的学习，你能说说课文是按照什么顺序介绍搭石的吗？填一填。; 集中注意力快速默读课文，遇到不懂的词语，不要停下来，继续读下去，初步了解课文围绕“搭石”写了哪些内容？圈画重点词语，并借此想象画面，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。学习作者以小见大的写作方法。; 集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神，能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本的阅读习惯。 集中注意力能让我们能尽可能进入课文所描述的情境中，降低我们回读的次数，提高我们的阅读速度。;“什么是搭石？”; 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两???找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。;;如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。; 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。;“人们是怎样摆搭石的？”;;你走过搭石吗？作者眼中的搭石是什么？; 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。;清波漾漾; 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。; 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。; 一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。;请仿照课文的格式试着写一写：;以小见大 以小见大，即从大处着眼、小处落笔，通过小题材、小事件和细节来揭示大主题，反映深广内容的写作方法。比如本课中，作者善于从平凡的事物中发现美，人们摆搭石的时候精心摆放，走搭石时充满诗情画意，两个人同时过溪招手礼让，年轻人背老人过溪觉得理所当然。这些小事透露的是人情美和心灵美。;生活中有哪些平凡的小事能让你感到人性之美呢？快拿起笔来，运用以小见大的手法写一写吧。;课文图示;课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。; 一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之间的关系就会变得更加和谐。;;一、用“√”给加点字选择正确的读音。 ; 1．他穿好pí xié(　　　)，wǎn zhe(　　　)妈妈的手逛街去了。 2．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùn qī(　　　)，shān hónɡ bào fā(　　　　　)，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。 ; 3．水坑中的石头放pínɡ wěn(　　　)了，我们才能过去。走的时候，身体要保持pínɡ hénɡ(　　　)。 ;三、辨字组词。 ;四、照样子写词语。 ;五、按要求改写句子。 ;一、了解搭石(排序) (　　)在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。 (　　)找来一些平整方正的石头。 (