搭船的鸟PPT配套课件.pptx

;你知道这是什么鸟吗？;翠鸟属于鸟纲、翠鸟科，主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鸟性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。;我会读;读读下面的词语，给下面的标红的字选择正确的读音。 响（ xiǎng xiǎn ） 鹦鹉（ yīn yīng ） 静悄悄（ qiāo xiāo ）;运用：弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了，每次吃完后，他总会用一块干净的纱布擦手。;父;读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 2.天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。;难; 自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。; 默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的什么来描写的？;;;结构：左右;结构：上下;结构：独体;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 这篇课文以“ ”为题，以一个 的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟 的过程。; 15 搭船的鸟 ;复习引入;阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。; 自由读第1自然段，说一说：在下雨天里“我”和母亲去干什么？;坐船回乡; 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。;积累练笔：; 自由读第2-4自然段，??一说：作者是怎样描写翠鸟的？;留心观鸟; 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ;; 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？;积累练笔：;;冲进水里;读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。　; 自由读第5自然段，说一说：这只鸟为什么要搭船？; 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。;疑难探究; 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。　;抓住特点描写动物 学方法：每一种动物都有自己的特点，如外形、饮食、生活习惯等。要想使笔下的动物更有特色，就要抓住动物的特点进行描写。如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等进行描写，表现出翠鸟外形美丽、动作敏捷的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 记方法：1.细致观察，从静态、动态的角度，调动多种感官观察动物。 2.在比较鉴别中突出特点。 3.要凸显动物特点，要详略得当，不能面面俱到。 用方法：选择一个你最熟悉的小动物，注意抓住特点进行描写。;发现一只搭船的鸟;本文写“我”和母亲坐船去外祖父家的途中发现一只停在船头的翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼时的动作的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。; 留心观察 万物共生 在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鸟带给了作者许多的发现。在作者对翠鸟的外形与捕鱼动作的描写中，我们感悟到在平时的生活中，要像作者一样有一双善于观察的眼睛，只要我们留心观察，就会发现大自然赋予我们的许许多多美好的景象。;15. 搭船的鸟;一、读拼音，写词语。 fù qīn bǔ yú cuì lǜ ;二、选字填空。 1．奶奶把衣服(　　)在竹竿上。 2．北海公园里有一座美丽的白(　　)。 3. 莲(　　)里有莲子。 4．哥哥带着帐(　　)去郊游，准备在山上露营。 ;三、连一连。 　　　　　　　　　　　 ;四、读读加点的词语，再写出表示动作的词语。 1．他(　　　)着操场，先(　　　)几圈热身，再(　　　)足球。 2．我(　　　)起茶杯，轻轻地(　　　)了一下热气， (　　　)了几口。; 3．蜗牛(　　　)出头来，努力地(　　　)着软软的身躯，小心地往前(　　　)。 ;一、美丽的鸟 1．课文中“搭船的鸟”指的是(