部编版三年级语文上册第一单元口语交际：我的暑假生活.pptx

荣德基;我的暑假生活;多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活。　;读教材9页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。; 1.看图寻思路。 仔细看看插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？;; 2.思考定主题。 想一想，你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。; 3.交际表观点。 把你最感兴趣的一件事讲给同学们听一听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点突出表现出来。可以恰当地借助图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。;暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。 在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。 猴山上的猴子真的太可爱了！ 暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。;评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。; 4.评议谁最棒。 小组评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。;; 暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。 我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手说没有，它们就会走开。 游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。 我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里买了很多东西。我很开心！; 暑假我跟爸爸去郊外钓鱼了。 天空灰蒙蒙的，但这一点也不影响我的好心情。我们到小河边后，我就学着爸爸的样子，给鱼钩挂上鱼饵，再把鱼线使劲向河水中央抛去，然后坐下来盯着鱼浮。可是过了好久，鱼浮却一动不动，我不由暗暗发急。看着爸爸钓了好几条鱼，我忍不住不停地换位置，希望能有好运气。爸爸看到了，就笑着对我说：“不能着急，要有耐心。” 于是我耐着性子，一动不动。终于，鱼浮动了，我有些紧张地等着。看到鱼浮猛地向下一沉，我立刻拉起鱼竿，哈哈，一条小鱼上钩了。所以做事情一定要有耐心才能成功。;荣德基;口语交际：我的暑假生活;一、明确交际话题。 1．这次口语交际的话题是(　　) A．快乐生活　　　　 B．校园生活 C．暑假生活 D．快乐的周末 ;2．暑假的生活是丰富多彩的，是快乐的，是令人难忘的。下面这些内容你认为是本次口语交际可以交流的打“√”，不可以交流的打“×”。 (1)跟爷爷学会了做简单的农活。(　　) (2)参加夏令营活动。(　　) (3)和爸爸妈妈去旅游。(　　) (4)在家里睡大觉。(　　) (5)和朋友去游乐园玩耍。(　　) ; 在你认为正确的说法后打“√”。 1．口语交际要做好充分的准备工作。(　　) 2．别人说别人的，我准备我自己的。(　　) 3．口语表达前要积极参与讨论，多与他人交流。(　　) 4．别人交流时，我们要认真听，当文明听众。(　　) ;三、实践交际活动。 1．交流形式。 为了更好地展示，更好地和同学分享暑假新鲜事，我们可以(　　)(多选) A．借助实物　　　 B．借助图片 C．让老师来讲 D．让父母来讲;2．欣赏同学的交流。 一天晚上，我在客厅里吃东西，猛然发现了一只很大的蟑螂！我大声叫妈妈：“妈——”不料，妈妈见到后也和我一样尖叫起来。这时，我悄悄地举起了拖鞋，向蟑螂打去。可是，它竟一下子跑到了另一个地方。爸爸问：“怎么了？”我胆战心惊地说：“有蟑; 螂！”爸爸听了我的话，立马拿起了拖鞋，向蟑螂打去。可没想到，这个东西反应还挺快，一溜烟跑了。可它怎么知道有人比它更快！“啪”的一声，爸爸终于打到了这东西，而它也因此“壮烈牺牲”了！ (1)给这段话加一个小标题：___________ ;(2)用一句话概括这段话的主要内容。 ______________________________________________ (3)你觉得爸爸能打死蟑螂的关键是什么？ ______________________________________________ (4)请写下你对这位同学的交流的感受。 ________________________________