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外语学院大学英语教学改革实施方案与措施 一．背景 自改革开放以来，大学英语教学经过近二十年的发展和不断改革，取得了长 足的进步。这些进步反映在：《大学英语教学大纲》的数次修订；《大学英语四、 六级考试》；各类体系教材的升级换代；中小学校英语教学水平的普及和提高等。 但这些进步仍不能满足我国社会经济发展和国际交流对外语的需要。随着我国进 一步开放改革，加入世贸组织，我们取得 2008 年奥运申办权，大大提高了我国 开放的程度，拉近了与世界文化的距离。这一切都对我国大学英语教学提出了更 高的要求，也突显了目前大学英语教学面临的问题。 二．问题 1. 大学英语教学在目标要求上与实际社会需求存在着差距和错位。 2. 大学英语教学在效率成本上难以适应当前教育发展的趋势。 3. 大学英语教学面临着如何借用先进的信息技术及改革现有教学模式和方 法的问题。 4. 大学英语教学方法面临着如何适应个性化培养和综合交流能力培养的问 题。 根据上述存在的问题，我校大学英语改革的具体思路是：以适应社会发 展需求为导向，以学生个性化教育为目标，以现代化信息技术为手段，以灵 活的课程设置为途径全面改革大学英语教学。 三.改革内容 1．社会发展已大大改变了对英语应用的要求。这一改变要求对大学英语教学 要求的改变，同时也要求与时俱进的改变现有的英语课程体系。改革后的 英语教学体系要能满足英语应用的社会需求。 2 ．大学英语教学属于正规课堂教学活动，它受学时和教学目的的约束。提高 教学效率，降低教学耗时成本，要靠科学的课程设置和先进的信息技术。 3 ．个性化的教学要求改变传统的教学评估理念和方法。 4 ．科学合理的分配显性学时和隐性学时。 5 ．优化配置教学内容和资源。 四：实施方案 1．教学分级 大学英语按课程群设置，分为基础级课程群、中级课程群、高级课程群和 自选课程模块课程群。 1）基础级课程群教学时间为两年（四个学期），课程设置为听说 1-4 级，共 160 学时，8 学分；综合英语 1-4 级，共 256 学时，8 学分，必修学分共 16 学 分。 2 ）中级课程群教学时间为一年半（四个学期），进入中级的学生免修基础级 1 级的综合英语课程；中级课程设置为听说 2-4 级，共 120 学时，6 学分； 综合英语 2-4 级，共 192 学时，6 学分；自选课程模块 4 学分，必修学分 共 16 学分。 3 ）高级课程群教学时间为一年（四个学期），进入高级的学生免修基础级 1-2 级的综合英语课程；高级课程设置为听说 3-4 级，共 80 学时，4 学分；综 合英语 3-4 级，共 128 学时，4 学分；自选课程模块 8 学分，必修学分共 16 学分。 4 ）自选课程模块为方向性高级课程，对各级的要求有所不同。基础级的学生 需要修 4 学分的选修课，中级学生需要修 4 学分的必修课以及 4 学分的选 修课，高级学生需要修 8 学分的必修课以及 4 学分的选修课。 2 ．课程群设置 1）基础级课程群设置：听说课、综合英语课。 听说课采用人机结合的方式授课与考试，听力授课与考试均用计算机 进行，口语授课可用学生上机跟读与课堂师生交流相结合的方式，考试可 让学生在机器上录音、录像，教师再进行人工评分，或引进能够进行语音 识别的人机对话系统，完全用机器进行口语考试；听说课内容分为 1-4 级， 每级需上机修 32 学时，经考试合格可获 2 学分；每学期进行听说 1-4 级 的考试，提前修满学分者可提前结业，进入自选课程模块的学习。 综合英语课包括精读、泛读、词汇、语法结构、写作等基本内容，教 学方法主要用课堂教学的模式，可采用分课型教学模式，如分成精读、词 汇、语法结构与泛读、写作两门课。分课型教学可使授课内容更集中，教 师责任更明确，有助于教学质量的提高。 表一：基础课程群听说课表 课程 上机自主学习学时 讲授学时 每级学分