西师大版一年级数学下册《1.3数的顺序和大小比较(一)》教案.pdf

1.3 数的顺序和大小比较（一） 教学内容 教材第 9 页例 1 以及相关的内容。 教学提示 在这节课的教学过程中， 当学生补充完 100 以内的数表，先让学生看着数。 另外，对数位的顺序， 部分学生容易记成从左边起第一位是个位， 要克服这个难 点，可以让学生在下一课时中多使用计算器， 根据计数器上的数位显示来记忆数 位顺序。 教学目标 过程与方法： 掌握 100 以内数的排列顺序， 知道前面的数小、 后面的数大的 数的排列规律，发展学生的数感。 知识与技能 ：培养学生的观察能力、 比较能力、 分析能力和初步的逻辑思维 能力。 情感、态度价值观：让学生经历对数的顺序的探究过程， 从中获得价值体验， 坚定学生学好数学的信心。 重点、难点 重点 : 掌握 100 以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排 列规律。 难点： 揭示数的排列规律，对数感的掌握。发展学生的数感。 教学准备 教师准备： 100 以内数序表（例 1）多媒体 学生准备 :100 以内数序表 教学过程 一、新课导入 师让学生进行数数游戏。从 1 数到 100，同桌相互数数。 运用开火车的方法每生读到 9、19、29……让其他学生判断读的对不对。让 学生知道刚才在数数的时候都是按照一定的顺序来数的， 今天这节课我们就来研 究数的顺序。板书课题：数的顺序 设计意图： 学生从小就开始数数， 而且对于数数也非常感兴趣。 利用这个数 数游戏导入新课， 既可以将新旧知识练习起来， 又可以进行新知的学习， 起到事 半功倍的效果。 二、探究新知 教学例 1 1、（填数游戏） 让学生根据刚才数数的方法把手中的卡片填充完整，看谁填的又对又快。 多媒体展示学生的成果， 进行集体订正。 再让学生观察这张 100 以内的数序 表，看看有什么发现？并且把自己的发现讲给同桌听，再进行班内回报。 师组织学生汇报结果， 鼓励学生说出不同的发现， 学生可能主要有这样几个 发现： 预设 1： 横着看。 表内的数都是从小到大的顺序依次排列的。 从左往右看，前一个数都比后一个数少 1，后一个数都比前一个数多 1。 从第二排起，每一排上的数除了最后 1 个数以外，十位上的数都是相同的。 …… 预设 2 ：竖着看。 从上往下看，下一个数比上一个数多 10，反之减少。 每一竖列个位上的数相同。 最后一竖行的个位都是 0，（师讲解整十数） …… 预设 3：斜着看。 有一斜行是十位上的数字和个位上的数字都是相同的数。 每一斜行都有一些排列规律。 也许学生还有其他的发现， 只要学生说得有理， 都可以给予肯定。 2、猜数游戏 师让学生运用这些规律来解决一个简单的问题。 （1）师在黑板上写出 49。让学生根据表格找出 49 的左面是哪一个数吗？ 右面、上面和下面呢？ 设计意图： 这个环节的设计， 是一个由扶到放的的过程。 让学生在这个过程 中树立学好数学的自信心。 （2 ）师在黑板上写出 38。让学生根据规律想出 38 的左面是哪一个数吗？ 右面、上面和下面呢？要求学生根据刚才发现的规律说出：