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《中学生健康和合理膳食关系》研究性学习设计方案
研究课题名称:
中学生健康和合理膳食关系
设计者姓名
丘顺平
所在学校
老坪石中心学校
所教年级
七年级
研究学科
生物
联络电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题):
中学生正处于长知识、长身体和增强体质最关键、最有利时期。合理膳食、合适锻炼和合理作息是影响其身心发育三个关键原因。青春期体格发育极为迅猛,各个器官全部在增大,脑、心、肝、肾等功效增强,加上学习担心、活动量大,也需要更多热量和营养物质。而依据全国营养普查结果,95%以上中小学生早餐吃不好,出现了视力下降,身高增加缓慢,注意力不集中,消瘦,缺钙,贫血等学生营养素缺乏病症。使学生身体素质,学习效率显著下降,严重影响了学生正常生长发育。正是在这个背景之下,我们确定了这个课题。
2、课题意义(为何要进行本课题研究):
中学生是祖国未来和期望,有健康身体才有革命本钱。而伴随经济发展,大家生活水平不停提升,现在中学生在饮食上出现不良现象:挑食,暴食,偏食,节食等,结果造成营养不良,学习效率降低。所以营养和健康对于很多中学生来说是至关关键。借助这个课题是想让学生了解营养和健康知识,明白怎样合理安排自己“一日三餐”及锻炼身体。
3、课题介绍
本课题经过调查中学生饮食习惯和饮食结构,了解中学生普遍存在健康问题和饮食误区;经过研究营养对中学生健康影响,让学生明白合理膳食关键性,学会怎样正确做到合理营养、平衡膳食、配制三餐,和养成良好、健康饮食生活习惯。
课题研究采取了查阅文件资料、抽样调查和学生采访相结合,并依据所搜集资料和调查结果进行整理分析等方法,让学生体会到了调查研究关键性。在调查过程中,学生亲身体验搜集数据成功和失败,取得了在课堂上从没有过情感体验和社会经历,学会了组员间相处和互助,培养了团体精神。同时又开拓了视野,增加了才智,这些全部将成为学生成长过程中宝贵财富,必将终生受益。
二、研究性学习教学目标(可按新课程标准三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习教学目标和方法叙述)
知识和技能:
1.知道什么是营养物质;
2.了解缺乏营养物质所得疾病;
3.知道哪些是健康饮食,哪些是不健康饮食。
4.培养自主、探究、合作能力;
5.搜集、整理和加工信息能力。
过程和方法:
1.学生经过亲自发放调查问卷、综合分析问卷、学生采访、阅读文件资料和上网等活动,搜集整理数据和相关材料,经历研究全过程,使利用能力得到锻炼;
2. 经过小组同伴协作互助,共享合理营养、平衡膳食调查研究结果。
情感态度和价值观:
1.学生经过和小组同伴协作互助,表现学生团结合作精神;
2.培养学生合理营养、平衡膳食意识,杜绝偏食;
3.学会控制自我,合理制订三餐,养成健康饮食生活习惯。
三、参与者特征分析(关键分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响原因。)
该班学生是七年级学生,心剪发展和身体发育进入新阶段,思想开始成熟,有一定独立思维和自主能力,已含有初步分辨能力,但因本人所教学校为乡村中学,大部分学生质朴而好学、较为活泼含有一定交流协作能力,只是获取间接经验方法比较少,电脑覆盖率较低。即使知识量和能力是有限,但她们求知欲、好奇心很强,思维活跃,她们善于探索,勇于质疑,勇于创新。
学生经过上半年健康教育学习,已含有一定健康知识。社会调查能力是微弱步骤,老师在活动过程中需给指导。
四、研究问题、内容和方法(课题研究所要处理关键问题是什么,经过哪些内容研究、采取什么研究方法来达成这一目标)
活动目标意在经过研究营养物质对中学生关键性,学会怎样克服挑食,培养学生正确搭配三餐习惯。经过小组之间协作去查阅文件、上网搜素搜集资料,经过访问调查和问卷调查,对学校厨师师傅、校医、部分学生、部分学生家长及相关教授进行访问,展览交流等活动来达成目标。
研究内容:
(1)多种营养物质作用及起源;
(2)合理营养对中学生健康成长关键性;
(3)怎样合理搭配三餐。
五、研究预期结果及其表现形式(研究最终结果以什么样形式展现出来,是论文、试验汇报、实物、网站、多媒体还是其它形式)
本课题结果关键以下面多个形式表现:
小组类:小组课题汇报、板报、多媒体课件、专题网页、专题视频等作品。
个人类:关键是手抄报、小论文、个人一日三餐营养菜谱和相关健康饮食个人博客等
六、资源准备
老师可提供资源:
1、相关文件资料、专题活动网站、课件、网络搜索、辅助研究量表和样张。
2、开放学校图书馆、电脑室、学校多媒体课室。
3、联络学校厨房师傅、校医、及当地相关教授提供帮助。
学生自行准备资源:
1、笔、纸、计算机、自行车等。
2、相关调查问卷。
3、做好相关纪录。
七、研究性学习阶段设计
研究性学习阶段
学生活动
老师活动
起止时间
第一阶
1亿VIP精品文档
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