分馏的解释及造句-小学语文基础知识归纳.doc.docx

分憎的解释及造句I小学语文基础知识总结I 小学语文基础知识大全? 分憎拼音 【注音】：fen IiU 分憎解释 【意思L液体屮含有几种挥发性不同的物质时，蒸馆液体, 使它所含的成分互相分离。这种方法广泛地应用在工业上，如提 取汽油、煤油等。 分憎造句： 1、 这就是所谓的真空分憎。 2、 这种自然能源形式能够直接从环境屮获得或是通过分憎 方法从普通电中获得。 3、 这个激烈汹涌的形成过程——例如无数的撞击，还有极 端的紫外线放射照射——这些都能够把氛气分镭，也就导向 PePin所说的一个“氟气的问题 4、 磷分馆在对生物磷去除过程的了解和从烂泥恢复磷的可 能性很重要。 5、 其中未分镭椰子油可在民族食品店买到，它在室温条件 下是白色固体。 6、 或在分憎冷凝器。 7、 关于是否要FCC标准下主分镭器的的电子管来保护除 了像蒸汽或炉火等一类的小事件之外的器件，已经成为了一个长 期争论的问题。 8、 利用同位旋相关的量子分子动力学模型研究了屮能重离 子碰撞中同位旋分儒过程。 9、 可以说我们是在,做某种分憎。 10、 但对于复杂化合物，由于降解的多级反应，同位素分 憎与降解程度间的相关性并不明显。 11、 大多数血浆去除法是为了分慵成其他产品，其他的血 液捐献用于输血很少被改变。 12、 这是一座分馆塔。 13、 发酵只需要一天，分惘并不复杂。 14、 随着成熟度的增高，煤中微孔丰度增加，气体解吸扩 散过程屮受的限制增强，同位素分憎效果更显著。 15、 辅酶对反应的催化作用使微生物作用造成的同位素分 憎更加复杂。 16、 “如果确实是这样的话，那么你能够把太阳能的组成部 分纳入，然后把它和分镭出来哦氮气混合，然后就可以获得现在 大气层中的各项组成成分。迪epiιι这样解释道。 17、 已烷一种无色可燃液体，C6H14,从石油的分惘屮提 取，用作溶剂和低温度气压计中的工作流体。 18、 气体分憎装置澳化锂制冷机组循环水系统腐蚀相当严 重，水冷设备经常因腐蚀而造成泄漏。 19、 对减粘分镭塔顶油气系统腐蚀泄漏原因作了分析，指 出了处理方法和防腐措施。 20、 微生物作用下的同位素分惘为动力同位素分馅，导致 重同位素在残余物屮富集。 21、 石油的分镭物可用来供给发电机作燃料，驱动运输工 具，也可为供暖，还可帮助人类解决穿衣问题，乃至在将来为人 类提供食物。 22、 反应是在装有分饰柱的反应器屮进行的，分憎柱能让 醛通过但使醇回流到反应器屮。 23、 同位素分镭效应是影响氢同位素准确分析的主要因素。 24、 此研究方法可广泛应用于疑基矿物水体系的氢同位素 分憎的实验研究。 25、 美国的精制糖公司正致力于研究一种新的分憎方法， 该方法不需要酒精，如果酒精供不应求的话，可能证明具有很大 的价值。 26、 不同的怪类运移方式产生了不同的甲烷碳同位素分慵 效应。 27、 稀土元素的强烈分馆以及重稀土元素显著贫化，意味 着这些火山岩源自于大陆岩石圈地幔的石榴石二辉橄榄岩。 28、 对气体分镭装置目前存在的问题，分析原因并提出了 解决方案。 29、 概述了钙同位素分馆机理、分析测定以及在环境地球 化学研究中的应用。 30、 内回流是分慵塔内借助内部冷却盘管使蒸气冷凝而产 生的液体。 分门别类造句I小学语文基础知识总结I小学语文基础知识大全? 【词语L 分门别类 【拼音L [fen Inen bie IeiJ 【释义L 分、别：分辨、区别;门：一般事物的分类;类：许多相似 或相同事物的综合。把一些事物按照特性和特征分别归入各种门 类。 【造句L 1请你把这些资料分门别类地整理好。 2他如饥似渴地记笔记、做剪报，分门别类，然后综合比 较，十几年来坚持不辍。 3在CBD区空间形态设计上，分门别类，做出了重点突 岀，错落有致，层次分明的空间形态规划。 4他的藏书很多，而且都分门别类，整理得井井有条。 5与叙述工作的时间相比,这种格式分门别类的突出你的 工作能力。 6他把材料分门别类放进了文件夹。 7第四点给我留下深刻印象的是游戏屮分门别类的教练。 8分门别类的划分到阶级或类别屮的。 9就跟图书馆一样,只不过没有分门别类罢了。 10前柜用来放袜子、内裤、领带等小东西,并用抽屉将其 分门别类。 11这些指南分门别类,告诉你所在地区的餐厅和夜生活 等信息。 12他们把保险箱内的东西分门别类,开始一一过目。 13这些书将会被分门别类的放到不同的区域。 14请把这些书分门别类地进行整理。 15现在,它们根据其生化特性而被分门别类。 16这个食品商店根据食品的种类,颜色和类型来进行分 门别类。 17铜、黄铜和铝被分门别类重新熔化以进行再利用。 18这个问题反映出人们的一?种心态，就是要给一切事物 分门别类，因为我们生活在计算机时代，一切都要整齐划一。 19这些文件