二年级语文上《坐井观天》464教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

13、坐井观天教学设计 港口中心小学罗玲 教学目标： 1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 2．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 3.初步理解寓意；发挥想象力，编写对话。 重点难点：懂得“坐井观天”寓意，发挥想象力，编写对话。教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。 教学准备： 1．PPT课件 2．小青蛙、小鸟的图片 教学过程： 一、课前诵读：成语 二、激趣导入 动画导入，观看视频。 有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。 请同学把书本翻到60页。板书课题（学生书空） 三、初读课文，了解大意 1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。 2、想一想： 争论什么？（天的大小） 1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底) 板画，井，把青蛙移到井里 2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。 指图理解：井沿：就是井边。 四、学习课文，理解内容 过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？ 小组合作：请同学们拿起笔，找出它们的对话，用“--------”画记出来。并读一读。 交流分享 3、对话导读，理解 【出示第一次对话】 1.假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？ 2.青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。谁来读读？ 【出示第二次对话】 ① 找出他们的第二次对话读读？ ②从这次对话中，你知道 青蛙认为天多大？（井口那么大） 小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。 ③指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读 小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读 师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。 【出示第三次对话】 ① 全班齐读 ②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？ ③你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢? 4、小实验： 我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。 5、想象 小鸟为什么会认为天无边无际呢? 因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？ 边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海------------） 五、总结拓展，揭示寓意 学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？ {板书}: 见识广，见识少 所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。 六、想象空间：编写第四次对话 七、剪纸微剧场：我是配音员 八、布置作业：1、与爸爸妈妈演一演2、收集成语故事 九、板书设计： 13坐井观天 青蛙井口大----见识少 天有多大 小鸟无边无际----见识广