《我有一个梦想》教学设计.doc.docx

《我有一个梦想》教学设计 外国语高级中学 陈晓翠 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解演讲的背景及主要内容。 2．整体感知全文，把握文章脉络。 二、过程与方法： 在反复诵读中体会全文激情飞扬、 极富感召力的语言特点， 并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。 三、情感、态度及价值观： 体悟马丁·路德·金的为民请命的崇高献身精神。 【教学重点】 了解演讲的背景及主要内容。 【教学难点】 在反复诵读中体会全文激情飞扬、 极富感召力的语言特点， 并学习运用到写作中去。 【教学方法】 诵读法 【教学课时】 课时 教学过程 】 [投影 1]课题 一、创设情境，导入新课 [ 投影 2] 奥巴马 ---- 美国历史上第一位有黑人血统的总统 , 他的竞选口号 :“你可以相信的改变” ， 他的成功，让我们看到了美国总统竞选史上一个巨大的改变，在 2009 年 1 月 19 日，在即将宣誓成为美国第四十四任总统的前一天， 奥巴马在 “马丁 ?路德 ?金纪念日”发表声明，缅怀这位已故非洲裔美国民权领袖。奥巴马说： “明天，我们 将在马丁 ?路德 ?金梦想仍在回声的地方，走到一起。 ” 马丁 ?路德 ?金是谁？他的梦想仍在回声的地方是哪里？他的梦想是什么？ [ 投影 3] 林肯纪念馆 南北战争，《解放黑奴宣言》给千百万受煎熬的黑奴 带来了希望，结束了束缚黑人的漫漫长夜。 二、感受《我有一个梦想》 40 多年前，1963 年 8 月 28 日，25 万人美国人在这里集会 , 也就是在林肯纪 念堂这个地方 , 马丁 ?路德 ?金发表了著名的《我有一个梦想》的演说。下面我们 就通过一个短片了解一下“马丁·路德·金和黑人民权运动” 。 [ 投影 4] 看视频，了解马丁·路德·金。 三、文本研习 （一） [ 投影 5]1 、课文哪些段落写到了马丁 ?路德 ?金的“梦想”？ [ 板书： 梦想 ] 明确：课文 18-26 段 推荐一个学生诵读课文 18-26 节。 2、梦想的具体内容指什么？ 学生发言，师总结：马丁 . 路德 . 金的“梦想”具体指所有的人生而平等，希 望美国的有色人种能享有和白人一样的政治平等权， 拥有正义和自由， 黑人和白 人能和睦相处、亲同一家，消除种族歧视和种族隔离。它的核心内容是平等，只 有实现了平等，黑人才能拥有真正的自由。 ( 板书 : 平等，自由 ) 3、生齐声朗诵这一部分。 [ 看有没有读出气势，有没有感染力。 ] 注意本部分的排比和反复手法。语言有气势，感情充沛，使听众受到鼓舞。 4、推敲“今日，我有一个梦想”两句话的作用。 “今日”突出了形势的紧迫性。诵读的时候要作重音处理。 小结：马丁路德德金一气喊出了这 8 个梦想，表达了作为美国黑人的对自由 和平等的迫切的期望。这样的梦想，是不是空想？有没有实现的可能？ （二）这个梦想是不是空想？马丁 ?路德 ?金为什么会有这样的梦想 ? 1、国家的诺言：《宪法》《独立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一个美国人许 下了诺言”（板书：国家的诺言） [ 投影 6] 补充资料 《解放黑奴宣言》“我利用我的职权，正式命令并宣告在上述诸州以及某些 州的上述地区以内所有作为奴录的人现在和今后永远获得自由。 ”林肯。 我们认为下述真理是不言而喻的： 人人被造而平等， 造物主赋予他们若干不可让 与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。——美国《独立宣言》 。 费城独立大厅的自由钟上面刻着 《圣经》中的一段话 “向全地所有的居民宣告自 由” 年前，美国向他的包括黑人在内的所有人民许下了诺言，许诺给他们平 等和自由，但是这个诺言有没有得到实现？没有， 它仅是一张空头支票 （投影）。黑人们的生活现状如何呢？ 2、[ 投影 7] 黑人的现状（板书：黑人的现状） 请同学们快速浏览课文 1-17 节，划出能表明美国黑人生活现状的相关语句。 用课文中的一个词语来概括黑人生活的现状：骇人听闻 3、那么，如果我们都是美国黑人， 我们应该怎么去做？大部分的美国黑人会 怎么去做呢？（反抗、游行、演讲） 马丁 ?路德 ?金的选择：非暴力民权运动（板书） [ 投影 8] 补充资料一 1、1955 年 12 月，一名黑人妇女在公交车上拒绝给白人让座而被捕。马丁? 路德 ?金组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城 5 万黑人拒乘公共汽 车 385 天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。2、“填满监狱” 这是马丁 ?路德 ?金在风起云涌的美国六十年代大学生 “入座”运动中向所有 黑人发出的著名口号。 1960 年 1 月 31 日，一个黑人大学生到一家连锁店买酒遭到拒绝， 理由是“我们不为黑人服务”。马丁 ?路德 ?金于是发起“入座运动” ，具体做法是，平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方， 礼貌地提出