初中物理_第1节 声音的产生与传播教学课件设计.ppt

* * 声现象复习课 物理 八年级上册 人教版 《声现象》复习课 复习目标： （1）知识与技能：理解声音的产生和传播；知道声音的特性，及噪声的危害和控制 （2）过程和方法：应用声现象的有关知识解决实际问题 （3）情感态度与价值观：通过丰富多彩的声音世界，培养学生热爱生活和科学的情感。 本章重点方法 方法一：类比的方法 通过水波使我们形象地认识到声波的存在 方法二：控制变量法 方法三：实验推理方法 由于本实验根本不能使瓶内处于 真空状态，因此运用了理想化思 维方法，在实验的基础上推理得 出声音不能在真空中传播 方法四：转化和放大的方法 如下图示：用泡沫小球接触发声的音叉后被弹起，从而说明音叉的振动。 实验探究一： 声音的产生与传播 沙场点兵 1、如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。 发声体在振动 空气能够传声 2、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是【 】 A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 3、我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是【 】 A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气 抽走后，铃声变小 B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起 水波 C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声 D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 C B 实验探究二： 声音的特性 吹： 敲打： 沙场点兵 4、如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度，完成下列习题。 A、左图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。 右图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： ， 这种思维方法叫做 。 B、轻质小球在实验中起到什么作用 。 音调 频率 其他条件一定，振动频率越快 ，音调越高 响度 振幅 其他条件一定时，振动幅度越大，响度越大 转换法 放大振动，便于观察 知识点三：超声波与次声波 ? * *