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名称
海底世界
知识点来源
人民教育出版社 《三年级语文下册》 部编版
知识点描述
第23课 海底世界
教学类型
启发型 导入型 问答型
教学目标
1、知识目标:学习并理解总—分的分段方式,和对比的写作手法。
2、情感目标:感受海底世界的奇妙,激发同学们探索海底世界的兴趣。
3、能力目标:边读课文边思考,课文第四段和第五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
适用对象
小学三年级学生
设计思路
本微课设计为三个部分:一、揭示微课授课内容;二、正文讲解;三、提出思考问题,总结结尾。
教学过程
内 容
时间
一、片头
欢迎同学们来到我的语文微课堂!这次给同学们带来的是第23课《海底世界》,说起大海,大家是否会想起阳光、沙滩、海浪呢?然而在大海的深处,还有更多奇妙的的事物等待我们探索。今天就让我们一起去领略海底世界动植物的奥秘吧!
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二、正文讲解
第一部分内容:创境激趣
在正式内容开始之前,让我们一起来欣赏一段短片
【播放短片(前30s内容)/video/BV1M741137fh?from=searchseid=11798250633996011705】,我们看见了漂亮的珊瑚、可爱的小丑鱼等海底生物,不知同学们看完有何感想呢?是否有感受到海底世界的神奇呢?
秒
第二部分内容:感知课文
没错,海底的世界实在是太令人向往了,今天就让我们一起进入海底世界遨游吧!
现在请同学们将注意力集中到此刻播放的这段文字上,看看这一段是围绕段落中的哪一句写出来的呢?
大家找得真准确,就是这句“海里的动物,各有各的活动方法”。那么,海底的动物都有哪些活动方法呢?
首先看海参和那种像梭子的鱼,海参每小时只能行进四米,而身体像梭子的鱼,跑得比火车还快,每小时能游几千米,这两种动物一快一慢形成对比,大家是不是很容易就记住了呢!
那么同学们还找到了哪些不一样的海底动物呢?大家真棒,段落里出现的还有乌贼和章鱼,它们啊可以向前方喷水,利用水的反推力前进,而有一些贝类,却能够自己不动,巴在轮船底下免费长途旅行。这里同样也是对比的写法,将喷水前进的乌贼和章鱼,与自己不动也能长途旅行的贝类进行比较,突出海底动物活动多样化。
海参、梭子鱼、乌贼、章鱼还有贝类,都能够按照自己的活动方式生活于海底,所以我们说海里的动物,各有各的活动方法,整个段落也都围绕了这句话,来描写海底可爱的动物们。这就是总—分构段方式,而“海里的动物,各有各的活动方法”这句话,就是这段的总起句。
下面我们来看这一段,同样还是请同学们找一找这一段的总起句,大家找到了吗?没错,就是这句“海底的植物差异也很大”。
那么海底的植物颜色有什么差异呢?海底植物的颜色多种多样,有褐色的、紫色的、红色的等等。海底植物不但颜色差异大,而且大小也千差万别。最小的单细胞海藻需要用显微镜才能看清楚,而最大的海藻,居然长达二三百米,将最小的海藻与最大的海藻进行对比,向我们直观展现了海底植物巨大的差异。
与上一段一样,描写海底植物的这段,也采用了总—分的构段方式,开头点题,然后整段围绕“海底的植物差异也很大”这一总起句来进行描写。
那么我们再来举一个例子,请大家看这一段。
这一段围绕“它的颜色非常鲜艳”展开,向我们展示了鸟儿羽毛颜色的多样。是不是也运用了总—分的构段方式呢?
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第三部分内容:认知明理
今天我们一起去到了奇妙的海底世界,了解到海底世界有丰富多彩的动物和植物,也学会一种新的分段方式,即总—分,还学到了对比这种修辞手法,海底世界的奇妙也在等待同学们去探索、去发现呢!
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三、结尾
今天的海底之旅到这里就要和大家说再见了,同学们是否被海底世界的美丽而深深吸引呢?希望同学们通过这次课程的学习,都能有所收获,小朋友们再见!
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