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《海底世界》教学设计
一、教材分析：
《海底世界》是部编版三年级下册一篇关于海洋的常识性课文，作者用生动形象的语言，介绍了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。通过本课的学习，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
二、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字、词语，理解“窃窃私语”，学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。
3.?在品读文字中，了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
4.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
三、教学重难点：
在品读文字中，感知海底的景色奇异、物产丰富；了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容；学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）微课导入
同学吗，你可了解神秘的海底世界呢？你可知道大海深处是怎样的呢？
有一句话这样写到：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
这是对海底世界的整体描述，那么海底到底有哪些奇异美丽的景色呢？海底真的有我们所不了解的丰富的物产吗？
今天，咱们一起去海底世界走一走！
（二）微课过程
1.海底的光线
师边读边切换不同场景幻灯片，给人身临其境的感觉。
海底深处竟如晴朗的夜空，海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁，难怪文中说：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
2.海底的声音
点击幻灯片播放海底的声音
你都听到了哪些声音？
作者是怎样把这么多声音连起来的呢？
有的，有的，有的，还有的……像这样一连用上了3个或3个以上相同的句式就叫做排比句。
作者还用了什么方法把声音写的这么奇妙呢？想象一下，海底动物还会发出怎样的声音呢？如果去掉把声音放大的听音器会是怎样呢？
现在你能明白“窃窃私语”这个词的意思了吗？请你和同学来说一句悄悄话，像它们一样窃窃私语，可不能让别人听见了！
海底里静中有声，多么奇异啊！海底的声音虽然不大，但真是千变万化。这真是大自然的又一奇异景象呢！所以文中说：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
3.海底动物的活动方法
文中都介绍了哪些动物？你能找出他们对应的活动方法吗？
这里运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，让我们真实地感受到了梭子鱼的速度真快啊！
海底这些奇异的动物，以及它们奇异的功能、外形、不正是海底奇异景象的表现吗？所以文中说：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
4.海底的植物
你从文中对海底的植物有哪些了解？
丰富的色彩，奇异的外形，这真是一个景色奇异，物产丰富的世界！
5.海底的矿物
海底除了动物和植物丰富，还有哪些丰富的物产？
（三）微课小结
海底的光线，海底的声音，海底形色各异的动物和植物，都让海底变得景色奇异，同时，海底的动植物加上海底的矿物，又让我们知道了海底的物产是多么丰富，由此可见，海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界。
其实，海底世界并不止是这些，海底是一个神秘的世界，海洋学家们也在不断地去探索、研究，同学吗如果有兴趣，还可以通过上网去了解更多的海底知识，探索更多的海底奥秘！
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