三年级语文下册教案-23 海底世界41-部编版.docx

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 23《海底世界》 教学目标 说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚地。 重难点分析 重点分析 理解围绕一句话把事物的几个方面如何用一个意思写清楚地，其实就是概括一段话的主要内容，具有一定的难度。 难点分析 对于三年级学生来说，从找出中心句，到抓住关键字词，理解如何围绕一句话把一个意思写清楚地，还是具有一定难度的。 教学方法 1、通过教师的讲解及填表格的形式，使学生从几个方面去了解和掌握如何围绕一句话把一个意思写清楚地。 2、通过小练笔巩固，理解围绕一句话把一个意思写清楚地。 教学环节 教学过程 导入 一、图片导入，激发兴趣。 1、欣赏海底世界四张图片，说一说你对海底环境的感受。神奇，美妙无比。奇妙 过渡：同学们海底的环境如此神奇，那生活在海底里的动物又是如何活动的呢？让我们一起来学习第四自然段。 知识讲解 （难点突破） 二、学习第四自然段 1、出示：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 思考第四自然段写了什么？围绕哪句话写的中心句？ 出示：海里动物的活动方法。中心句：海里的动物，各有各的活动方法。 这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方式？它们的活动特点是什么？填空 动物名称 海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 活动方式 肌肉收缩 穿梭前行 向前方喷水 巴在轮船底下 （3）让我们美美的把海底动物的活动方式读一读。 （4）小结方法：作者用了先总写海里动物各有各的活动的方式，接下来具体介绍了5种动物活动的方式这种写法，就是围绕一句话把一个意思写清楚。 三、学习第五自然段 出示：海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 思考：第五自然段围绕哪句话写的？ 海底的植物差异也很大。 课文从哪两个方面写“海底植物差异也很大的”？ 颜色和大小 （3）读一读第五自然段。 过渡：作者把海底植物的差异从颜色和大小两个方面采用先总写后分写的写法，把海底的植物写的真是千姿百态啊，所以我们也要学习作者这种方法，把我们要写的事物围绕一句话把一个意思写清楚。下面就让我们来练习一下吧。 课堂练习 （难点巩固） 小练笔： 请你仿照第四、五自然段：围绕一句话把一个意思写清楚的方法，写一写下面的内容。 今天，班里大扫除，同学们干的热火朝天。 小结 我们学语文，不仅要知道作者写了什么，更重要的是关注作者是怎样写的。在本课中作者采用围绕一句话把一个意思写清楚的方法为我们介绍了海底动物的活动方式，植物的差异，而这种介绍事物的方法值得我们学习。