人教版七年级生物上册122生物与环境组成生态系统学案(无答案).docxVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 一、学习目标： 1、说出生态系统的组成。 2、描述生态系统中的食物链和食物网。 3、认同生态系统的自动调节能力是有限的。 二、自主学习： 看课本 21--22 页完成下列各题： 1、消费者和生产者之间的光系，主要是 和 的关系，这样就形成了食物链。 2、在一个生态系统中，往往有很多条 ，它们彼此 ，形成食物网。 3、在一般情况下， 生态系统中的各种生物的 和 是相对稳定的， 生态系 统具有一定的 能力，但这种调节能力是有一定 。 4、为了保护草原生态系统，我国于 年颁布了 ? ?，并且建立了 有关的自然保护区。 三、合作探究： 1、通过 22 页“观察与思考”讨论： ， 1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ 2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 2、什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？（引导学生 爱护生物，保护生物的多样性） 。 3、分析课本 23 页的资料，讨论思考： （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？四、达标测试： 1. 在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会 （ ） A. 增加 B. 减少 C. 先少后多 D. 先多后少 2. 捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ） A. 减小 B. 增大 C. 不变 D. 先减后增 3. 某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖， 水稻减产， 生态平衡失调，原因是破坏了 生态系统的 （ ） 第 1 页 A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 食物链 下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤将上述各 生物构成一条食物链，其次序为 （ ） A. ④→①→②→③→⑤ B. ②→⑤→③→①→④ C. ③→②→①→⑤→④ D. ②→⑤→④→③→① 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系， 请问下列哪一条食物链的联系是正确的 ( ) A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D 下图是草原生态系统的食物网图示，根据图回答：（1）、属于生产者的是： _____________ 2）、直接以植物为食的消费者是：_______。 3）、该食物网有 ___食物链。 4）、最长的一条食物链中，消费者有____种： _________________________________________ 。 （ 5）、 如 果 大 量 捕 猎狐 ， 那 么 鹰 的数 量 在 一 定 的 时 期 内 先 ______ 其 理 由 是 ： ______________ ______________ 。 参考答案： 1—— 5CDDBD6. （ 1）草；（ 2）兔；鼠；（ 3）5；（ 4）三；鼠、蛇、鹰； （5）增加； 狐与鹰都以兔、鼠为食，狐被大量捕猎，鹰会因为食物充足而数量增加。 第 2 页