二年级语文：从现在开始教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 从现在开始教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣，议，纷，鼠，荡，习，惯，眯”等9个生字，积累“宣布，议论纷纷，习惯，叫苦连天、郑重”等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆“惯”。　　2、正确地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。读出不同动物说话时的不同语气。　　3、知道每个人都有自己的生活习惯，做任何事不要只从自己考虑，要想想别人的感受。　　教学重点、难点：　　1、读准“荡、鼠、纷”的读音，掌握“惯”的笔顺，理解“议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语的意思。　　2、在朗读中懂得要尊重别人的道理。　　教学过程：　　一、导入新课。　　1、示图：（狮子）说说对狮子的印象。（威严、万兽之王）　　2、朗读狮子说的话，读中理解“宣布”。　　出示句子：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”　　师：有一天，狮子宣布了一件重要的事情。谁能正确地帮狮子读一下？　　（这里重在引导学生通过朗读理解“宣布”：读正确——声音响亮——读出语气。“宣布”可做成词卡，引导学生关注。）　　师：狮子可是万兽之王，谁能把他说话时威风、神气的样子读出来？（出示停顿符号）　　（抽生读――师评――生读――齐读）　　3、揭示课题，认识双引号、省略号，了解书写规范。　　（1）师：那么，哪些动物轮流接替狮子“当上万兽之王”？这节课我们就一起学习《“从现在开始……”》　　（2）田字格内板书课题：24、“从现在开始……”　　（3）师：你觉得这课的课题与以往的课题有什么不同吗？为什么？　　二、初读课文，整体感知，部分生字正音，。　　1、自读课文，注意读准字音，读通句子。　　2、指名分小节读课文　　3、随机正音： “郑重、藤条”（读准后鼻音、翘舌音）　　4、交流：有哪些小动物轮流当了万兽之王？（猫头鹰 袋鼠 猴子 “鼠”正音）　　三、理解课文、指导朗读　　（一）学习课文2、3小节　　过渡：猫头鹰、袋鼠先后上任了，他们俩分别宣布了什么命令呢？　　1、请同学们读课文2、3小节，用直线划出相关句子。　　2、学生交流后，出示句子并要求读正确：　　“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”　　“从现在开始，你们都要跳着走路！”　　3、理解：他俩要大家干什么？为什么会这么宣布？（他俩想让大家都照着他们的习惯来过日子。）随机教学“惯”。（重点指导“惯”的右上部分）　　（这里教学时，紧扣“习惯”，引导学生理解课文内容。）3　　4、借助停顿符号，读出句子的语气。　　5、听了他俩的话，小动物们有什么反应？再读课文2、3小节，圈划相关词语。　　6、交流　　7、结合语境，练习说话，理解“议论纷纷”　　（1）是呀，猫头鹰大王下了命令，让动物们白天休息，夜里做事。大伙儿听了议论纷纷，会说些什么呀？（自由议论，理解“纷纷”的意思。 ）　　（2）四人小组分角色演一演。　　例如：大家听了议论纷纷，小羊说：“ ；小公鸡说：“ ；小猫说：“ ”。　　（这里要求学生能结合小动物们的生活习惯来发表议论）　　8、引读：尽管大家议论纷纷，可是又——不得不服从命令，只好——天天熬夜。（随机解释：熬夜）一个星期下来，——动物们都叫苦连天　　9、听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳得本领。 一个星期下来，大家都……（练习说话）大家一定会……叫苦连天。　　（二）模仿课文，练习说话　　过渡：猫头鹰、袋鼠上任以来，大家真是叫苦连天，第三个星期到了，上任的如果是小松鼠，它也要求动物们照自己的生活习惯去做，会怎么宣布命令呢？　　（先让学生了解松鼠的生活习惯，如：住在树