二年级语文：守株待兔(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 守株待兔(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《守株待兔》细化教案　　一、课题名称：人教版二下第27课《守株待兔》　　二、学习目标分解依据：　　标准相关陈述：　　1、认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。　　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习默读，做到不出声，不指读。　　4、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。　　教材分析：《守株待兔》是《寓言两则》中的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。　　学情分析：二年级学生已经具备一定的阅读理解能力，自主学习，合作交流、边读边想等学习方法，学习习惯也已基本形成，大部分孩子能联系上下文理解词句的意思，在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，部分孩子已初步学会默读的方法。寓言是孩子喜欢的一种文学形式，孩子们爱读，也喜欢与他人交流自己的阅读感受。　　三、学习目标：　　1、借助课件，全班交流识字方法，正确、熟练地认识课文中的6个生字。　　2、通过教师指导、范写，正确写好“守、丢、肥、此、桩”这五个字。　　3、通过反复诵读达到正确、流利地朗读课文。　　4、通过朗读课文，独立思考，学生交流，教师引导，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。　　四、评价设计：　　1、通过课件认读生字，学生接力读课文来完成对目标1的评价。　　2、通过完成课后习题“我会写”来完成对目标2的评价。　　3、通过自由读课文、接力读课文、教师的朗读指导，来完成对目标3的评价。　　4、通过教师引导，学生回答问题完成来完成对目标4的评价。　　五、教学重难点：　　教学重点：　　1、借助课件，全班交流识字方法，正确、熟练地认识课文中的6个生字。　　2、通过教师指导、范写，正确写好“守、丢、肥、此、桩”这五个字。　　3、通过反复诵读达到正确、流利地朗读课文。　　教学难点：通过朗读课文，独立思考，学生交流，教师引导，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸的心理。　　六、学习活动方案：　　（一）、导入　　1、激趣导入：同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学习《守株待兔》这个寓言故事。　　2、板书课题，学生书空。随机指导学生书写：“守、待、株”。　　（二）、识字　　课前同学们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看看你们生字认识得怎么样！（课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”）　　1、整体读一遍　　2、个别识记守：拆字法识记，组词。　　窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。　　撞：拆字法识记，组词。　　桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。　　此：些字去掉下半部。课件出示。　　锄：形声字。组词锄头。　　完成目标：达成目标1：通过课件认读生字，学生接力读课文完成对目标1的评价。　　（三）、课堂自学，整体感知　　1、提出自学要求：　　（1）借助拼音，把课文读通顺。　　（2）划出生字词，多读几遍。　　（3）在不懂的字词或句子后面做上记号。　　（4）思考题目《守株待兔》的意思。　　（5）完成学习任务后同小组交流。　　2、检查自学情况。　　（1）出示字词的投影片检查字词的读音及词语的理解。　　（2）指读课文。（正音通句）　　（3）指名说出题目的意思。（株：树根或树