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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
识字5学案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计理念:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。 教学目的: 1.正确,流利地朗读韵文。 2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3.能正确,美观地书写“蜡,梅,翠”。 4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。 教学重难点:图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。 教具准备:挂图,投影片,生字卡片。 教学过程: 一、导入 1、小朋友,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节?为什么? 2、(出示挂图)今天,我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩,说说你们看到了什么? 二、看图识字学词 1、大家刚才说的就是识字5的内容。看,这些词你认识吗?(带拼音的韵文) 2、学生自读韵文,读准字音。 3、指名当小老师,说说哪个字音要读准。评价。再指名读。 4、齐读。 5、去拼音读。开火车读。 6、游戏:小小邮递员。 (出示背景图)看冬爷爷来了,他带来了好多封信,想要小朋友当当小小邮递员, 为他送信,谁愿意的? 发生词卡,学生把词卡贴到相应的图片旁。(评价后齐读) [这一环节以邮递员送信的形式激发了学生学习的积极性,并在游戏轻松、欢乐的气氛中巩固了词语的读音,加深了学生的印象。] 二、感情朗读、理解词义。 1、冬天到了,天气怎样?你从哪儿看出来的? (1)引导学生看图说话。 (2)出示相应的事物旁。 (3)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。 (4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢? 对、这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,齐读两遍。 (5)齐读三个词。 2、在冰天雪地里,你看到了哪些植物? (1)指名说,你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词,好好欣赏一下它们吧! (2)自己读词。 (3)指名读,评价,哪个词读得最好。 (4)这么冷的天,这三种植物依然挺立在茫茫雪地里,多坚强呀!你佩服它们吗? 男女生读,齐读。 (5)这三种植物不仅你们喜欢,还有很多人佩服它们,还给它们起了一个好听的名字,叫“岁寒三友”。齐读。 (6)冬天除了它们,你还知道哪些植物也不怕冷? 3、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话) (1)谁有本领读好这三个词的?指名读。 (2)小动物躲在洞里多舒服呀,我们可不要去吵醒它们。 (3)女生读,齐读。 4、小动物们怕冷,你们怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀? (1)指名说,出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的? (2)你最喜欢哪种运动?读好这三个词。 (3)南方很少见过这么大的雪,那我们能干些什么? (4)那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗? [在教学生字词的过程中教师始终围绕学生的生活实际,结合学生的生活经验,指导学生读好每个词,并在教学过程中多次穿插说话练习,以求锻炼学生的语言表达能力。] 5、出示全部的词,请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语,你们有什么新发现吗? (1)指名说,(一行词表示一个意思) (2)用自己喜欢的方式去读。 (
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