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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《乞巧》教案(公开课)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、创设情景、导入新课 1.课件出示:浩瀚的夜空…… 配乐,师讲述。 板书:乞巧 2.师边写边提示(两个第三声的字连在一起,前面的字要读成第二声。再读一遍。) 3.生齐读。 4.同学们你们知道乞巧的意思? 你是怎么知道的? 二、品读涵咏、渐入古诗意境 (一)初读古诗 【一读】———读准确 1.录音范读古诗。 2.学生自由读古诗。 3.指名读、评价。 【二读】———读节奏。 1.课件出示画好节奏的古诗。 2.师生合作读。 (二)月下同吟——“七夕今宵看碧霄” 1.出示“七夕今宵看碧霄”,孩子们自己读读这句诗。说说你发现了什么?(学生自由读) 2.这两个字的读音一样,意思是不是也相同呢? 那么请大家把这两个字放回诗句中,默读这句话,你一定能猜出它们的意思。谁来说? 3.指导朗读:看到这美丽的夜空,你的心情是怎样的呢?你能带着这样高兴的心情来读一读吗? 4.全班齐读 5.师引读 (三)走进神话意境——“牵牛织女渡河桥” 1.(课件放大两颗星)看碧霄啊看碧霄,…… 看碧霄啊看碧霄,那夜空里仿佛出现了? 2.播放牛郎织女的故事。 3.出示:牵牛织女渡河桥。 4.引导朗读:今天他们相会了,你一定会为他们而感到……?那么我们就带着这样的心情读一读这句诗。 5.男女同学读、全班齐读。 6.两行诗连起来读。 7.指导朗读,扩展阅读。 (四)吟咏千古乞巧一寸心——“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。” 1.师:这个民间故事就这样一直留在人们心中,今天又是七夕,天上是“牵牛织女渡河桥”,地上的人们呢?(出示这两行诗) 2.课件打出:资料袋的内容 师:你知道了什么? 板书:智巧 3.(课件出示九孔针图)这是乞巧的最普遍的方式。 师:你们知道吗?在乞巧节上女孩们到底穿了多少条红丝? 师:从“几万条”你体会到了什么? 4.是啊!女孩们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈啊!让我们把这种感受读出来吧。指名读。 5.(出示图)师:你们看,历朝历代的人们还用绘画的方式记录下了乞巧的活动,让我们走进家家户户的乞巧节。 6.师:同学们边看图边读读诗句,想想,从诗中你仿佛看到了什么? 7.师:是呀!多么热闹、多么有趣的乞巧节.让我们再读读这两句诗,我们分小组比赛读,比一比看哪一组读得更有滋有味? 8.师指着图:这些古代的女孩子们到底在向天上的织女乞求什么呢?如果是你,你希望向织女乞求什么呢? (课件出示:空白的乞巧歌)(指名学生说)。 9.读一读民间的乞巧歌。(乞手巧,乞心通,乞颜容,乞……) 10.交流:多么美好的愿望啊!如果这些愿望都能实现,我们会过上什么样的生活呢? 师板书:幸福 小结:是啊,对幸福的向往那是历朝历代人们共有的情感!是人类永恒的情感,于是七夕就成为了中国的传统节日“乞巧节”! 三、咏叹经典 1.小结引读。 2.师:这就是经典,它历经了千百年,至今还在我们耳边悠悠回荡?生起立配乐朗诵一遍。 3.总结背诵古诗。 四、指导写字。(乞、巧) 五、余音缭绕 (出示课件:星空) 古代的民间传说犹如这浩渺的星空,群星璀璨,还有许许多多值得我们去探索的。 作业:同学们回去把牛郎织女的故事讲给亲人听!再收集一些民间故事或神话故事,互相交流。 板书设计: 乞巧 智巧 幸福 课后反思: 《乞巧》是唐朝诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。它想象丰富、浅显易懂,涉及到家喻户晓的民间传说故事,表达了少女们乞取智巧,追求幸福的美好
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