二年级下册数学教案-7.1 时分秒 ｜冀教版.docVIP

教学内容 时分秒 领导 签字 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授 课 时 目 标 使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。?? 使学生初步建立1分、1时的时间观念。 培养学生珍惜时间爱惜时间的情感价值观。 教学 重、 难点 理解时与分之间的时间关系即1时=60分 教具 学具 钟表模型一个 板书设计 时分秒 时针走1大格的时间是1时 分针走1小格的时间是1分 1时=60分 教 学 程 序 教 师 指 导 学 生 活 动 导入新课 （利用谜语导入） 猜谜语 弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 出示谜底（钟表）引出课题。 出示ppt80页的图片，观察亮亮一天中的什么时间在做些什么. 学生对谜语进行猜测。 学生观察图片，进行描述，并将这6副图片按照时间顺序进行排序，编成小故事讲给大家听。 教学程序 教师指导 学生活动 探求新知 巩固新知 本节课主要以学生作为课堂的主人，让学生通过自主合作探究的学习方式让学生理解比较抽象的时间概念，让学生理解1时=60分，时与分之间的关系。本节课整体思维比较清晰，学生动手操作体会新知。 本节课主要以学生作为课堂的主人，让学生通过自主合作探究的学习方式让学生理解比较抽象的时间概念，让学生理解1时=60分，时与分之间的关系。本节课整体思维比较清晰，学生动手操作体会新知。 观察钟面，你发现了什么？ 汇总小组的讨论结果。 让学生摆出6：00的时刻，再摆出6:30的时刻进行观察，探讨分针走1小格的时间是多少？ 拿出钟表，拨拨看，分针转动一圈，观察时针的变化，探寻时与分之间的关系。 学生拿出钟表进行观察，先独自观察，然后小组讨论，看看钟面上都有什么？ 学生经过独立思考讨论发现分针走1小格的时间是1分。 学生动手拨动钟表的分针和时针。学生发现分针走一圈，时针正好走一大格，分针走了6进格小格即60分钟，时针走了1大格即1时而发现1时=60分。 教后感 教后感