语文：《干将莫邪》活动课课堂实录.docx

语文教案 文讯教育教学设计 语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文教学宝典 / 教学实录 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《干将莫邪》活动课课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　柳城中学 杨亚莉　　教学目标　　1通过课堂讨论加对课文主题的理解　　2增强法律意识　　3培学生语文能力，创课本剧，演绎课本剧，定位角色，评价角色　　教学重点　　1讨论赤的复仇行为　　3课本剧演绎及评价　　教学设想　　教学方法：讨论法　　教学时数：一课时　　教学步骤：一 课前朗诵 导入新课　　二 导演说戏　　三 课本剧演绎　　四 角色说戏　　五 播放歌曲＜＜爱自已＞＞　　教学步骤　　一 课前十分钟 朗诵美文　　燕儿朗诵＜＜母亲，你是我一生的感动＞＞，美证朗诵父爱如山，（小高潮，掌声迭起＞＞　　师：（导入新课）　　两位同学的朗诵感人至，为我们诠释了人世间的至情真爱。的确，人世间最宝的感情便是亲情，昨天我们学习了《干将莫邪》，赤的父亲不可一世的楚王杀死了，赤的血海深仇从此开始了。　　二 导演说戏　　凤珍同学自告奋勇，为人们编了一部精彩的课本剧，现在我们有请导演为我们说一下这一部戏她试表现出什么？（鼓掌）　　凤珍：我试通过三个人物，赤，楚王，侠客复仇纠缠，体现 的孝顺和他身上背负的仇恨，在楚王身上体现他不可一世的霸气，在侠客身上全责他的见义勇为，侠义心肠。　　师：先请问一下，你试将它演成悲剧还是喜剧？　　生：（导演）悲剧　　师：赤和侠客是一个阶级，他们和楚王是处于不同阶级的二类人，可以说他们同是压迫者，那么和统治者间斗争体现了什么？　　生：（议论）团结友爱。　　师：对了，体现了劳动人民在反抗统治者压迫的团结友爱。 （板书）　　生：（点头赞许）　　三．课本剧表演　　演员各就各位（附课本剧剧本）　　四角色说戏。众生议论。　　精彩的一部戏呈现于我们面前，为我们的同学的才艺再一次的喝采（鼓掌）　　现在有请演员为为我们谈谈你抓住了角色的哪些性格特点为演绎？　　出示黑板上的讨论题　　1有请楚王扮演者为我们说戏　　生：我抓住了楚王外强中干，生性残暴的特点来演戏，因为他为了一把宝剑杀了一条生命太残忍了，然而，他亏心事做太多了，以常常梦见赤的复仇。　　师：还有其它想法？　　生：我赞成。但我还认为，他是一个国君，还有一个贪婪，自私的性格特点要不然他不会杀了干将。　　师：对。楚王是一个领导者，统治者，一个国家的领导者，一个工厂的管理者，一个学校的校长，甚至一个企业的小主管应该从楚王身上学会什么？　　生：仁爱，宽宏。　　师：对，心存仁念与人为善(板书)　　师:古时候有这样一句杀父之仇不共戴天，君子报仇十年不晚,所以赤毅然绝然地在他他长成之后，采取了复仇行为，现在有请赤的扮演者谈谈他试图诠释一个怎样的复仇者？　　生：我试图演出赤的孝，不惧牺牲。　　师：你们认为赤的复仇行为可取？　　生：我认为他不应复仇。因为他忽略了还有一亿母亲，如果他死了，母亲怎么办？　　生：我也认为他不应复仇。不孝有三，无后为大，他死了，干将家不是断了香火了吗？　　生：就是。冤冤相报何时了，何必将上一代的仇恨，支影响下一代人幸福？　　生：我不同意亿们的观点。你不是一个男子，不了解杀父之仇的刻骨，不完成父亲的遗愿，一生歉疚。生　　生：对。而且像楚王这样的统治者，不杀了他，不知还有多少人会丧失了生命。　　生：但赤行为就不自私吗？不仅赔了自己的生命，还赔掉了侠客的生命？代价太大了！　　生：对，而且，以赤的个力量对抗楚王这样的恶势力，是鸡蛋碰石头，不可勇取，只可智取！要来软的！　　师：怎么软？　　生：还没想到。（摸摸头）　　众生笑　　师：中国历史上有一名复仇之雄，用软的手段复仇，毁掉了一个强盛的秦王朝，他就是赵高，他19岁娶了一名美丽的女子，生了一个女儿，但不忘他的父亲被秦将白起活埋的不共戴天之仇，他自宫当了太监，并