《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案.pdf

《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计方案 贵州省麻江县河坝小学罗隐霁 教学时间 2 课时（ 80 分钟） 学习者分析 二年级的小学生，特别是边远农村少数民族小学生，熟悉他是因 为雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军 战士。但是雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，孩子们对雷锋叔叔缺乏 真正的了解。但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。学生已经具备 了崇拜的心理，高度模仿的能力，教学时把文章中的 “雷锋 ”塑造成为孩子们学习自 己喜欢的英雄的故事，让他们去崇拜、去模仿、去学习。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀 念，表达对雷锋的崇敬之情。 2. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。 二、过程与方法 1.从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精 神，表达出对 雷锋的崇敬之情。 2.指导学生交流收集到的资料，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘 背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲 一讲，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好 的思想境界。 三、知识与技能 1.会认本课 12个生字，会写 12 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。 教学重点、难点 1.会认本课 12 个生字，会写 12 个字。 2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。会背全文。引导学生将奉献旨 意内化心灵，外化行动。 教学资源 （1）教师自制的多媒体课件； （2 ）学校远程教室； （3 ）学生收集的有关雷锋的资料。 《雷锋叔叔，你在哪里》教学过程描述 教学活动 1 第一课时 一、激趣导入 1.老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生倾听。 2 ．设置疑问，引发思考：这首歌大家熟悉吗？你们知道这首歌的主人公是谁 吗？你们认识雷锋吗？ 3.出示雷锋英雄形象图，让学生欣赏，认识 雷锋。 4.学生交流资料（小组之间或同学之间交流），你知道哪些有关雷锋叔叔的故 事？让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋，老师相机引导、补充 4 ．引入并板书课题：雷锋已经离开我们了，今天，我们一起去寻找雷锋叔叔 —— 雷锋叔叔，你在哪里 教学活动 2 二、初读课文，在课文中识字。 1．自由读课文，初步感知课文内容。 2 ．圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字，借助拼音或或同学交流， 把它们搞定。 3．出示本课要掌握的生字课件，指名认读，后检查纠正。 课文中需掌握的生字、新词 l éi f ēng sh ū mào mài m í 雷 锋 叔 冒 迈 迷 （）（ ）（ ）（ ） （）（ ） j ì d ī s ǎ n ī n ìng 迹 滴 洒 泥 泞 （）（ ）（ ）（ ）（ ） 4 ．让学生把还没认识的字找出来，师生共同学习。 5．齐读生字。 6 ．认为把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。 7.指名读课文。 三、识记生字，词组，指导写字。 1. 再齐读生字。 2. 引导学生默读课文，找出带生字的词语。 3. 指名给生字口头组词。 4. 指名纠正。 5. 指导学生识记生字，鼓励学生运用已学过的训记汉字方法，识记生字。 6. 重点提示： 锋：右边上部不能掉一撇，下部是三横。 冒：上部是 “日”，扁写；下部是目。 滴：右部不是商，框内是古。 7. 学生练写生字。 8.在识字的基础上，流利地朗读课文。 第二课时 一、导入 1．谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？ 二、指 导朗读，读中悟情。 1．把你对雷锋叔叔的感