《当世界年纪还小的时候》第1课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES4 《当世界年纪还小的时候》教学设计 教材分析 这篇课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。全文共9个自然段，讲述当世界还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。 课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。一是想象丰富。在作者笔下，世界万物都有了生命。经过作者的奇思妙想，生活中常见的自然现象变得特别有趣。二是留白巧妙。为学生发挥想象、续编故事提供了思路。三是文章语言生动，充满童趣，非常适合学生朗读训练，说话训练，培养学生想象力，激发学生对大自然的探究兴趣。 课文配图色彩明丽，将太阳、月亮拟人化，丰富生动的表情中流露出孩童般的快乐与自由，，能激发学生的读文兴趣，图画中的树木、石头、星星等事物也为学生发挥想象、续编故事提供了思路。 教学目标 1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。 2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学重点 1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。 2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学难点 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 课时安排 2课时。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件、生字卡片。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 第一课时 课时目标 1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。 2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。 教学过程 一、激趣导入 同学们，当我们年纪还小的时候，最应该做的是学习各种知识，你知道当世界年纪还小的时候，它在干什么吗？就让我们去看一看吧。（板书课题：当世界年纪还小的时候） 范读课文，请同学们边听边完成以下要求：（出示课件） 1.标出段落序号。 2.听老师读，把自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。 3.画出文中出现的“人物”，看看他们都做了些什么事。 二、自主识字 1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查生字情况。 （1）小组读“会认的字”和“会写的字”，然后再自读、指名读，看谁读得又快又好。 jì bì xū gōng pì cāo mǐn 会认字：纪 必 须 功 譬 糙 敏 shì jiǎn yóu zhēng zhì xù ò 式 简 由 睁 秩 序 哦 shì jiè gōng fǎn fù jiǎn nòng yóu 会写字：世 界 功 反 复 简 弄 由 （出示课件） 易混字读音指导：须的读音是xū，不能写成xǖ；譬的读音是pì，不能读成bì。（出示课件） （2）合作交流识字方法。（出示课件） ①熟字加偏旁：纪 须 功 糙 敏 简 睁 秩 哦 ②形近字对比：纪和记 睁和筝 ③形声字构字规律识字：注意睁、哦、简的形旁与声旁。 3.出示句子，巩固识字。（课件出示） （1）当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎样生活。 （2）它一直无法决定，只好反反复复。 （3）那时候，生活就是这么简单。 （4）人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好。 （5）譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 三、朗读感悟 1.读课文，思考，课文中都介绍了谁的学习？他们都学习了什么？（课件出示） 板书：太阳上山、下山 唱歌 月亮不断变化 水学习流动 往低处流 2.你最喜欢课文哪个段落？请美美的读出来，并说一说你为什么喜欢这部分内容。 预设一：喜欢第一自然段，因为这句话引出下文，直接解答了题目当中隐藏的疑惑：世界年纪还小的时候发生了什么？ 预设二：喜欢第二自然段，这句话把太阳当成一个聪明又可爱的小孩子来写，让人读起来觉得生动贴切。 预设三：喜欢第二自然段，这里世界也被作者当成了一个敏感的孩子，他被“吓坏了”，让我感觉世界就好像是身边的一个同学一样。 预设四：喜欢第三自然段，月亮古灵精怪，变来变去，他又想学这个，又想学那个，跟我有的时候一样。 朗读指导：这是一篇类似于童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。例如：太阳、月亮、流水。读“太阳学习”时，用有力的、粗壮的声音来读。读“月亮学习”时