人教部编版历史九年级下册第16课《冷战》实用教案.docVIP

第五单元　二战后的世界变化 第16课　冷战 一、教学目标： 知识与能力： 杜鲁门主义的含义和影响；美苏“冷战”对峙局面的形成；德国的分裂；北约与华约形成过程；霸权主义对世界和平和安全的威胁。 过程与方法： 引导学生概括美国的冷战在政治、经济、军事等方面的表现，把握冷战的定义、背景（原因)，美苏之间相继产生的竞争局面，培养学生概括的能力。 情感、意志和价值观： 指导分析冷战的影响，认识到美苏争霸世界的斗争造成了国际局势的动荡不安，及霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。 二、教学重点难点： 重点：美国推行冷战政策及其表现。 教学难点：对冷战原因和两极格局形成影响的认识。 三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法 四、教学过程： 一、导入课题 1946年3月，英国首相丘吉尔访问美国期间发表的演说《和平砥柱》，被称为“铁幕演说”：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚——所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。”本课我们来学习第16课冷战 （二）、讲授新课 一、冷战的发生： 1、冷战的含义： 冷战（英语：Cold War，俄语：Холодная Война）是指1947年至1991年之间，美国、北大西洋公约组织为主的资本主义阵营，与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的政治、经济、军事斗争。以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间既非战争又非和平的对峙和竞争状态。手段：除武装进攻之外的一切手段的敌对行动。实质是：遏制共产主义，称霸世界。 2、冷战的背景： 材料一：战后美国实力简表 经济 确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。 军事 1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。 ⑴、二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。 材料二：美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门 ⑵、美国称霸世界的野心日益膨胀 材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 ⑶、强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。 材料四：“美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入。我们赢得了胜利，把领导世界的持续重担放在美国人头上，全世界应该采取美国的制度。” “只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。” ——斯大林 意识形态的差异：⑷、资本主义和社会主义两种不同的社会制度之间的对立。 3、冷战的开始： 1946年丘吉尔在杜鲁门陪同下前往富尔敦发表《和平砥柱》演说。 “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一条横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，即将开始的冷战的信号 “冷战”开始的标志： （1）、政治上：杜鲁门主义 杜鲁门主义：1947年3月12日，美国总统杜鲁门在国会两院联席会议上宣读了后来被称为“杜鲁门主义”的国情咨文，发表了敌视社会主义国家的讲话。国会两院经过辩论后，分别于4月22日和5月8日通过关于援助希腊、土耳其的法案，拨款4亿美元援助希腊和土耳其政府，帮助它们镇压人民革命运动。 实质：美国在全球扩张势力的宣言书。标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。 ⑵经济：马歇尔计划 美国国务卿马歇尔 “美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。” ——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说 1948－1950年，共有16个国家（基本为西欧国家）接受了美国100多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款，因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨”的举动。 目的：企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。同时控制西欧，遏制苏联。 实质：马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。 二、德国的分裂： 1、德国分裂的由来： 四国分区占领德国 美英法占领区合并 2、柏林危机： 1948年2月至6月，美国、英国、法国、比利时、荷兰、卢森堡六国召开伦敦外长会议，提出所谓的“伦敦建议”，内容为法占德区与英美占德区协