《儿科学》学习教学大纲纲要.docx

蚌埠医学院 《儿科学》课程教学大纲 课程编号 ： 课程名称：儿科学 英文名称： Pediatrics 课程类型 : 专业主干课程 总 学 时： 34 理论课学时： 34 实验学时： 0 适用对象 : 药学本科 课程简介：《儿科学》就是研究胎儿至青少年时期有关疾病防治、促进身心健康及正常 生长发育的一门综合性医学。 是临床医学四大课程中的重要组成成分。 由于小儿时期生长发 育和器官功能发育不完善等特点，决定了这一阶段是整个人生“多灾多难”的特殊时期，也 是死亡率非常高的时期。 感染性疾病、 先天性疾病、 代谢性疾病是这个时期的常见病和多发 病。《儿科学》就是为了解决这些问题而设置的一门临床专业主干课程，也是医学类专业的 必修课程。《儿科学》课程的主要任务就是使在校医学生通过本课程的学习和临床见习，努 力达到以下要求： 掌握儿科学的基础理论和基本技能， 包括掌握儿童预防保健措施及儿科常 见病的发病规律和诊治方案； 掌握儿科疑难病症的临床诊断思维方法、 检查步骤及鉴别诊断； 掌握儿科危急重症的抢救程序和方法； 熟悉基本技能操作； 了解儿科学的基本科研方法和新 进展。达到这些目标要求也将为今后从事各种医学临床工作打下坚实的基础。 本课程所使用的教材是人民卫生出版社出版的《儿科学》第 6 版，由杨锡强和易著文 教授主编，卫生部规划的全国高等学校统编教材。第 6 版《儿科学》除了突出基础理论、基 本知识和基本技能之外，还突出了思想性、科学性、先进性、启发性和实用性的原则。该教 材主要是培养学生临床逻辑思维以适应生命科学技术的发展和医学教育、 教学改革的不断深 入。儿科学所有的授课教师均具有丰富的教学、 科研和临床经验。 我们更加注重同学们综合 素质的提高， 不仅培养了学生学科专业知识和能力， 而且还特别注重学生们的学习方法、 实 际应用能力和科研思维等各个方面的综合发展， 注重创新精神、 创新意识和创新能力的培养。 一、课程性质、目的和任务 儿科学属于临床医学的二级学科， 是医学专业主干课程。 儿科学的目的和任务是使学生 掌握儿童预防保健措施及儿科常见病的发展规律和诊断防治方案， 掌握疑难病症的临床诊断思维方法、 检查步骤及鉴别诊断， 掌握危急重症的抢救程序和方法， 了解儿科学的基本科研方法和新进展。 二、教学基本要求 掌握儿科学的基础理论、基本知识与基本技能，包括儿科常见疾病的病因、发病机制、临床 表现、 诊治和预防的要点等， 尤其要熟练掌握常见疾病的临床特点和药物治疗的原则等。 熟悉常见疾病的发病机理、 预防及预后等。 了解儿科学常见病的诊疗进展等。 具体参见每个章节的教学内容及要求。 三、教学内容及要求 （一） 绪论 1 【掌握】小儿年龄分期及各年龄期特点。 【熟悉】 儿科学的特点。 【了解】 儿科学的范围和任务，发展与展望。 【教学内容】： 1.儿科学的范围和任务。 2.儿科学的特点，分基础医学方面和临床方面。前者包括解剖、机能、病理、免疫和心 理等方面，后者包括疾病种类、临床表现、诊断、治疗、预后和预防等方面。 3.小儿年龄分期及各期特点（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期 和青春期）。 （二）小儿生长发育 【掌握】小儿生长发育的各项具体指标包括体重、身材与头围的测量方法、正常值、估计公式等；生长发育的一般规律。 【熟悉】 小儿体格生长有关的其他系统的发育。 【了解】 影响小儿生长发育的因素；小儿胸围、上臂围、身材比例与匀称性等指标的测 量方法、正常值。 【自学】 儿童神经心理发育及其评价；心理行为异常。 【教学内容】： 1.小儿生长发育的规律性，包括生长发育是连续的、有阶段性的过程、各系统器官生长发育不平衡、生长发育的一般规律、生长发育的个体差异。 2.影响小儿生长发育的因素，包括遗传和环境因素（包括营养、疾病、母亲情况、生活环境的因素）。 3.小儿体格生长的各项指标的测量方法、正常值、估计公式，包括体重、身材、头围、胸围、上臂围、身材比例与匀称性等。 4.与体格生长有关的其他系统的发育，包括骨骼、牙齿、脂肪组织与肌肉、神经系统。 （三）儿童保健原则 【自学】 各年龄期儿童的保健重点；儿童保健的具体措施。 （四）儿科疾病诊治原则 【掌握】儿科药物治疗的特点；小儿药物剂量计算。 【熟悉】 小儿药物选择；给药方法。 【自学】 儿科病史采集和体格检查。 【教学内容】： 1．儿科药物治疗特点。 2．药物选择，包括抗生素、肾上腺皮质激素、退热药、镇静止惊药、镇咳止喘药、导泻与止泻药、乳母用药、新生儿用药。 。 3．给药方法，包括口服法、注射法、外用药、其它方法。 4．药物剂量计算，包括按体重、体表面积、年龄、成人剂量计算。 2 （五）营养和营养障碍性疾病 【掌握】维生素 D 的生理与调节、来源及其在人体内转化过程，维