《蜀-相》课件学习.ppt

2021/2/11 * 阅读下诗,回答问题。 咏怀古迹( 其五 ) 杜　甫 诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。 2021/2/11 * 9．对这首诗中具体诗句与词语解读不确切的一项是( 　　 ) A．“大名垂宇宙”,意指诸葛名声远播而且永传天地间。陆游《书愤》中的“真名世”,也与此意境相同。 B．“纡( 迂 )筹策”意为曲折周密地谋划策略,终于构建了三国鼎立的局面。这与杜甫《蜀相》中“两朝开济老臣心”所创设的意境一致,诗脉相承。 C．“伯仲之间见伊吕”,伊即商相伊尹,吕乃周相吕尚。伯仲,本旨为兄弟,引申为不相上下。诗句蕴含的信息是:诸葛亮完全能同伊、吕相媲美。 2021/2/11 * D．“指挥若定失萧曹”,“指挥若定”,原形容处理事务从容镇定,后又形容军事家的坚定沉着,此处两义兼有。诗意是说,诸葛亮虽才能非凡,但已失去了萧何、曹参助刘邦开创帝业的时代。 【答案】　D( “失萧曹”的意思为萧曹处理政务,指挥军事的才能远不及诸葛亮 ) 2021/2/11 * 10．联系《蜀相》,对这首诗作赏析不恰当的一项是( 　　 ) A．这首律诗与《蜀相》堪称姊妹篇。《蜀相》写于成都;六年后,杜甫到了夔州,当地也有一座武侯祠,诗人凭吊后又写了这首同题材的律诗,进一步表达对诸葛亮的敬仰之情。 B．与《蜀相》相对照,两首律诗既有共同的闪光点,又有内容上的各自特色。前者的焦点是“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”;后者的核心,则是颂扬诸葛亮的才智、功业与鞠躬尽瘁的精神。 2021/2/11 * C．《蜀相》与《咏怀古迹》( 其五 )在表达方式上各显其能:前者重在正面描写,如“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”;后者则重在侧面烘托,如“伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹”。 D．《蜀相》情感含蓄,着意以景物烘托来间接抒发诗人的慨叹,像“碧草自春色”,“黄鹂空好音”——年年春色,好鸟空鸣,再无人欣赏;《咏怀》则直抒胸臆,慷慨高歌“诸葛大名垂宇宙”。 【答案】　C( 对两首诗表达方式的评价正好弄颠倒了 ) 2021/2/11 * 以意逆志　知人论世 第一单元 2021/2/11 * 自主赏析　蜀　相 第一单元 2021/2/11 * 高 考 导 航 1 学 习 目 标 2 课 前 预 习 3 课 堂 互 动 4 随 堂 练 习 5 2021/2/11 * 高 考 导 航 2021/2/11 * ( 2015年高考新课标全国卷Ⅱ ) 10．补写出下列句子中的空缺部分。( 6分 ) (1)《庄子·逍遥游》指出,“__________,________”,就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。 (2)白居易《琵琶行》中“___________,__________”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。 (3)杜牧《赤壁》中“______________,________”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 【解析】　本题考查默写常见的名句名篇。(1)“则”字易疏忽。(2)“拨”字易错。(3)“锁”“乔”二字易错。 2021/2/11 * 【答案】　(1)( 且夫 )水之积也不厚　则其负大舟也无力 (2)转轴拨弦三两声　未成曲调先有情 (3)东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔( 每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。 ) 【命题立意】　本题考查根据语境的要求默写古代诗文常见名篇名句的能力,能力层级为B级。平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义,结合具体语境记忆,同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词,留意语句顺序等。 2021/2/11 * 学 习 目 标 2021/2/11 * 1．了解杜甫及其作品,了解诗中有关蜀相的典故。 2．进一步掌握诗歌鉴赏的要领,初步掌握怀古诗的表现手法,体会律诗中“起、承、转、合”四联的结构及其各自在创设意境上的作用,掌握怀古诗借古喻今、借古讽今或借古人以自况的手法。 3．体会对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情,感受杜甫忧国忧民的现实主义精神。 2021/2/11 * 课 前 预 习 2021/2/11 * 看望,拜访 关心,照顾 不过,只是 看 扶助 成功 渡河 2021/2/11 * 3．走近作者 杜甫( 712－770 ),唐代大诗人,被誉为“诗圣”。字子美,祖籍湖北襄阳,生于河南巩县;在长安时一度住在城南少陵附近,自称少陵野老;在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎,后世又称他为杜少陵、杜工部。前期的作品展示的是登山涉水、高歌游猎的浪漫生活,主要是五言律诗和五言古体诗,代表作是《望岳》。安史之乱前夕,他十载长安生活,流传下来的诗约100余首,其中优秀的诗篇大都是五七言古体诗