小学英语_Unit 2 last weekend C story time教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PEP小学英语六年级下册 Unit2?Last weekend?C?Story?time?教学设计 一、教学目标： 1、能听、说、认读story time的内容，了解故事大意，能够正确自如朗读、表演故事。 2、通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。 3、能运用所学词句描述自己或他人的周末活动，实现语言输出。 4、培养学生学习英语的兴趣以及敢于开口表达的习惯。 二、教学重点和难点： 1、教学重点：能读懂故事，复习巩固本单元所学语言。 2、教学难点：能分角色模仿、表演故事。并能恰当运用故事中的语言，如busy，then ，Now I need another weekend等描述自己或他人的周末活动，实现语言输出。 三、教学准备：课件、多媒体设备、词卡、Zoom和Zip的头饰等。四、教学过程： Step1、Warm up/Review/lead to Spoken English Let’s chant ： Play a game ：两组用竞赛形式挑选出过去式形式的单词 复习动词词组。（第二单元两个Learn里的词组） Pair work： How was your holiday？What did you do last weekend？ 同桌互问。 Step2、presentation 1、Watch the video.( 学生看故事动画第一遍，回答与故事相关的2个简单问题)Q1：How was Zoom’s weekend？ Q2：What are they talking about? 2、List your new words. 3、Watch the video again， Write T or F.(学生带着问题再看故事动画一遍) 4、Circle the verbs of the past form 5.Say a chant.wash washed, Iwashed my schoolbag. Clean cleaned, I cleaned my room...... (圈出的动词过去式的动词自编chant） 6、Pair work Time Thing 1(事情1） Thing 2(事情2） Saturday morning afternoon Sunday morning afternoon 同桌两人合作，完成表格。Zoom 都做了什么？ Step3、操练(Practice) 1、Act out the story(全体学生和视频中Zip对话；个别学生带着头饰上台对话展示) 2、Retell the story.( 学生看着黑板上的板贴，复述Zoom’ s weekend ) 3、Write.(根据上面的采访内容，进行小练笔) Write down your own last weekend. My _____ weekend I had a ______ weekend. On Saturday morning I ________.Then I_______. On Saturday afternoon I ________.Then I_______. On Sunday morning I________.Then I_______. On Sunday afternoon I ________.Then I________. Now I need another weekend . 4、拓展课外小绘本。 Step4、Summary What have you learned today? 思想教育 To choose time is to save time. (会选择时间才会节省时间——培根) Step5、Homework 1.将本课所学的故事复述给家长听。 2.A4纸上画一画、写一写我的上个周末。 【附】}板书设计 Unit2 C Story time Zoom’s busy weekend Saturday 词卡 then 词卡 词卡 then 词卡 Saturday 词卡 then 词卡 词卡 then 词卡 【学情分析】 “周末活动”的话题是学生喜闻乐见的，也是学生日常生活和成长中不可缺少的一部分。通过前几册的学习，学生已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的基本用法。但一般过去时是第一次出现。学生第一次接触，往往不容易理解，所以教师要通过创设真实的情景，组织有意义的任务或活动来启发学生，帮助学生理解一般过去时的用法。教学时，教师可以旧引新，把所学的知识串联起来，形成知识体系，帮助学生从整体上进行把握。