《致同学们教学设计.doc

第 PAGE 页 《致同学们》教学设计 　　教材剖析 　　人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册中“致同学们”一节,是整个初中生物课绪论课。本节教材符合课标要求,在教材编排上,文字优美,行云流水,意在提高学生文学修养;从身边生物选材,贴近学生生活,拉近与学生间距离,又避免了因知识陈旧而产生乏味感;安插了先进科学知识以及许多精美图片,并就先进生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学积极性。充分体现了面向全体学生,以学生发展为中心,提高其生物科学素养,突出学生学习主体地位,激发学生自主地、剖析地学习等教育新理念。 　　学情剖析 　　生物课是义务教育初中阶段必修一门基础课。学生在小学自然课里,已学习了一些生物学方面知识,在观察能力、实验能力等方面受到了一定训练。为了使学生在初中阶段更好地学习生物科学基础知识,进一步培养学生观察能力、实验操作能力、剖析能力与自学能力等,在学习之初,应让学生对生物课有充分认识。初一学生比较活泼,好奇心较强,这些对教学是有利。但他们对新学校具体情况较陌生,师生间存在一定距离,加之教学班额偏大,习惯了以前被动接受式学习,这些都不利于新教学方式,给教学增加了难度。 　　教学目标 　　1.知识目标 　　通过现实生活中事例及掌握信息说明生物学在人类生活与社会发展中作用。 　　2.能力目标 　　(1)通过小组讨论交流,培养学生合作能力与表达能力。 　　(2)通过观察录像、图片等,培养学生观察能力与剖析概括能力。 　　(3)通过收集信息,培养学生获取信息能力。 　　3.情感态度与价值观 　　(1)在了解生物科学与社会发展关系基础上,培养学生爱科学情感。 　　(2)通过介绍我国在生物科学发展中成就,对学生进行爱国主义教育。 　　(3)通过事例剖析,培养学生剖析精神与创新意识。 　　教学重点 　　明确为什么要学习生物学。生物科学与人类关系。 　　教学难点 　　激发学生学习生物学知识兴趣;养成关注生活与社会良好习惯;初步提高生物科学素养及转变学习方式。 　　课时安排1课时 　　教学过程 　　导入 　　播放一首视频歌曲《校园早晨》。 　　提问:在画面中你看到了哪些生物?(树、草、狗、鸟、人)生物就在我们身边,人类也是其中一员。那么鸟儿为什么能在空中飞?小狗会长大吗?古人知道:春种一粒粟,秋收万颗籽。但却不知道一粒种子是如何长成一棵幼苗,又长成参天大树。从现在开始,我们就进入生物科学知识海洋,剖析生物世界奥秘。 　　新授 　　播放视频《生物与生物科学》 　　一、生物学研究主要内容(板书) 　　生物学是研究生命现象与生命活动规律科学。生命科学是当代最为活跃领先科学。 　　提问:为什么要学习生物学呢?(老师给出课题,可参考教科书) 　　1.医学离不开生物学 　　如:下列病例症状、治疗方法与预防方法――感冒、非典、白血病、癌症、艾滋病等…… 　　(1)感冒――症状是发烧、咳嗽、头痛、鼻塞等,预防是多喝水,不要受凉,锻炼身体;(提醒学生:感冒若不及时治疗会引发各种疾病,我们正处在长身体时候,应该积极参加体育锻炼,增强自身抵抗能力) 　　(2)非典――症状是高烧、干咳、呼吸困难等,靠飞沫、空气传播,没有特殊治疗方法,听说是从果子狸身上传播来;(引导学生:了解SARS病毒在野生动物身上是不会治病,但通过某种途径到了人身上,才引发了这场SARS灾难,启发学生,这场灾难实际上是大自然对我们一次教训,那我们应该吸取什么经验教训呢?要保护野生动物,爱护我们大自然。) 　　(3)白血病――是绝症,可以用移植骨髓来治疗,骨髓移植最理想供者是同胞兄妹,从普通人群里找,几率很小。(及时给学生补充:同胞间概率为25%。普通人群几率是一万至五万分之一;再介绍这样一组数字:据2019年统计,美国三亿多人口造血干细胞捐献者资料库库容量达600万;欧洲一亿多人口库容量达到450万;我国台湾地区二千多万人口库容量达到30万。而我国拥有十三亿人口,国家造血干细胞资料库容总量仅36万份。看到这个数字,我们汗颜。经过多年努力,到2009年,我国造血干细胞库存资料已达到100万例,但与世界其他国家与地区相比差还是太远。进一步给学生讲解,捐献骨髓是一件非常简单事。在某种角度上讲,它就是献血。捐献过程几乎没有痛苦,捐献造血干细胞也不会影响人体健康。只是我们对它知道得太少,有太多畏惧心理,才使我们淡漠了那份应有关爱。最后倡议:伸出你手臂,只需要区区6毫升血样,就会给等待骨髓移植人们增添一份选择生希望。) 　　2.现代农业、林业、牧业与渔业等离不开生物学 　　如:绿色食品;袁隆平与杂交水稻…… 　　绿色食品――就是安全、无公害食品。(注意及时纠正学生错误认识:有认为绿色食