死亡文化与生死教育尔雅答案100分.docx

死亡意识 1 【单选题】 唤醒人们的死亡意识,就是要让人们了解两个常常被人们忽略的事实。 曹操在《短 歌行》中说：“对酒当歌,人生几何？”这道出了其中的一个事实是 A ? A、 人的生命是有限的 B、 人生无常 C、 饮酒会让人早死 D、 饮酒应该唱歌 2 【单选题】未知生,焉知死C A、 墨子 B、 老子 C、 孔子 D、 孟子 3 【多选题】下面表达了人的生命是有限的这一思想的诗句有 ABD A、人生寄一世,奄忽若飙尘。 B、生年不满百,常怀千岁忧。 C、离离原上草,一岁一枯荣。 D、人生天地间,忽如远行客。 4 【多选题】下面表达人生无常的诗句有 BCD .A、天翻地覆慨而慷,人间正道是沧桑。 ' B、浩浩阴阳移,年命如朝露。 C、古往今来共一时,人生万事无不有。 D、人生天地间,忽如远行客。 5 【判断题】我们在日常生活中说人生无常时 ,是借用了佛学中“一切事物因为因缘 而生,迁变流转,没有常态”的思想,指人生的际遇变幻不定,难以预测。正确 死亡意识 1 【单选题】生死教育教导我们尊重生命 ,下面对尊重生命的理解最准确的是 D A、 尊重一切生命 B、 主要是尊重他人生命 C、 主要是尊重自己的生命 D、 既尊重他人的生命,也尊重自己的生命 ’ 【单选题】“今吾生之为我有,而利我亦大矣。 论其贵贱,爵为天子,不足以比焉 论其轻重,富有天下,不可易之；论其安危,一曙失之,终身不复得。”《吕氏春秋》 中这段话告诉我们的道理是 D A、 当天子，生命就会变得宝贵 B、 拥有财富,生命才会变得宝贵 C、 只有富贵之人的生命才是宝贵的 D、 生命是一次性的,没有什么东西能比它更宝贵 【多选题】以下主张生命是最可宝贵的名言有 ABC ■ ■ A、花无重开日,人无再少年一一关汉卿 ?B、人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。一一罗曼罗兰 C、 生命就是人的最高的宝物。一一费尔巴哈 D、 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 文天祥 【多选题】以下属于不尊重生命的行为的是 AD ? A、酒驾 ?B、见义勇为 t C、抵抗外族入侵 D、黑社会街头火并 【判断题】中国儒家主张“危邦不入,乱邦不居”,意思是君子不应将自己置于危 险之中。正确 接纳死亡 1 【单选题】生死教育让人们接纳死亡的意思是 C A、自杀其实是每个人最好的选择 .B、我们应该准备随时死去 .C、我们要把死亡作为我们生命的必要组成部分来接受 D、生活了无生趣,死亡更值得期待 2 < 【单选题】美国外科医生舍温?努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因 :年 老’C A、 他害怕被扣上“诊断错误”的帽子 B、 确实没有人因为年老而死 C、 现代医学拒斥死亡 D、写上“年老”的死因是不科学的做法 ■ 3 【多选题】人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡 ,反映了人们什么样的心 理ABC A、渴望永生不死 ■ ■ , ,这种态度为什么是错误的 ABD * B、认为“死亡”这个字眼不吉利 C、 好生恶死 D、 贪生怕死 ,会带来厄运 4 ■ 【多选题】现代医学总是把死亡视为敌人 ? A、医学本身是有限的,不可能包治百病 p B、生老病死是自然规律,医学不可能战胜死亡 ■ C、现代医学很多时候能够战胜死亡 D、人总是要死的,这是现代医学无法改变的事实 【判断题】人们在生活中谈及死亡相关话题 ,却不愿意使用“死亡”这个字眼,是 因为使用这个字眼会给人带来厄运。错误 生死两安 1 【单选题】我们把传统社会中公开举行并允许人们观看和评论的葬礼称为 B A、小城故事 ? B、村头故事 .C、民间故事 D、生死故事 ■ 2 ? 【单选题】现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了 B A、 人们更容易接纳死亡 B、 人们对死亡的无知 C、 人们关于死亡的知识的增加 D、 人们更多地接受死亡教育 * 【多选题】以下几种说法中正确的是 BCD A、 传统社会没有死亡教育 B、 现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡 C、 人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知,以及死亡的超经验性和神秘性 D、 死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧 ■ ■ 4【多选题】以下不属于死亡教育议题的是 4 【多选题】以下不属于死亡教育议题的是 ABD 4 【多选题】我们为什么需要死亡教育 ABCD A、唤醒人们的死亡意识 ,B、要让人们尊重生命 C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分 ‘ D、要帮助人们达到生死两安 5 【判断题】传统社会中公开举行的葬礼给人们提供了宝贵的死亡教育机会。 正确 什么是死亡教育 1 【单选题】对死亡教育的理解 ，错误的是C A、 死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死 B、 死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死 C、 死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活 * D、死亡