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英语听评课报告
人教版八年级英语上册
Unit 4 What’s the best movie theater? 1a-1c
听评课报告
今天上午第四节课时间我们英语教研组全体教师近二十人在1710班教室观摩了吴老师讲授的人教版八年级英语Unit4 What’s the best movie theater? 1a-1c。吴双老师这堂课,我认为是一堂既有创新性,又有效,还有许多亮点的课。下面我来谈一下我的感受。首先创新性体现在课堂结构上。? ????????????????????????????????????????????????????????????????
一、这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。吴老师先让同学们唱歌,再呈现句子“we?were?singing?when?the?class?began.”她利用刚刚课堂上发生的动作,导入了本课的主题:过去进行时,同时也让同学们切实体会到这个时态的意义。既引起学生的注意力,引发了学生的学习兴趣,又激发学生学习的思维,同时将要教学的内容以自然的方式呈现,“一举而多得”。? ????????????????????????????????????????????????????????????????
二、课堂的讲解是适时的,适度的,多角度的,也是实效的,改进了传统“满堂灌,满堂做题”的教法,既在关键时刻答疑解惑,对学生的语法学习起到了点拨的作用,又创设起良好的教学情境,使学生在这种情境中把所学的知识运用在口语交际之中。通过这种设计,突出了学生主体地位与教师主导作用。? ????????????????????????????????????????????????????????????????
三、学生练习的对象进行了有意的变化。由a对b,再到a对c,再到a对d,突破了传统教学中学生只能和同桌练习的局限性,产生“信息差”,体现了“换换座位,聊天更快乐”的创新教学精神。这样既增加了学生练习的新鲜感,也给了学生纠正自己以前的错误,重新投入到口语练习中的机会。是一种新的教学模式的尝试。? ????????????????????????????????????????????????????????????????其次,我认为这堂课的亮点有几处,体现在创新的课堂活动设计上。? ????????????????????????????????????????????????????????????????
四、第一是令人眼前一亮的guessing?game, 呈现几张只露出一半的运动的图片,配上不同的过去时间状语,让学生通过提问来猜测什么动作,以达到练习过去进行时的一般疑问句的目的。这个环节充分调动学生参与课堂活动的积极性和主观能动性,可谓是“构思巧妙,效果明显”。?????????????????????????????????????????????????????????????????
五、还有一个我非常喜欢,也是很佩服吴老师的环节,就是在播放一段学生在午休时真实活动的视频之后,创设的一个适合练习特殊疑问句的情境,问学生:“what?were?the?students?doing?from?12:00?to?12:30??”让同学们通过回忆视频中的动作来练习对话。这一活动是指导学生何时应用所学习的语法,恰如其分,水到渠成,效果非常好。? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
总之,我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实际,从教师教学方法到学生学习方式,都令人耳目一新,是一个非常好的尝试,对我的启发很大。
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