中职学校活动体验式安全教育方法探析-精品文档.docx

中职学校活动体验式安全教育方法探析 、引言 长期以来，学生安全意识培养与防范能力提升一直是我校德 育工作的难点。尽管学校通过组织讲座、播放教育片、开展征文 演讲及课堂教学等多种方式持续不断地对学生开展安全教育工 作，但是，学生安全事故仍然时有发生，给学生本人、家庭及学 校和社会带来了很大的负面影响。 为切实解决这一难题， 学校党 委、校长室高度重视，由分管副校长牵头于 2014 年成立以学生 工作处和各专业部分管同志为主的问题研究小组， 在充分研究分 析传统安全教育方法的基础上， 根据学生身心特点尝试并提炼出 活动体验式安全教育方法。 该方法实施两年来， 学校安全教育成 效显著、社会声誉明显提高。 二、认识活动体验式安全教育方法 一）活动体验式安全教育方法概念 活动体验式安全教育方法是在安全教育内容项目化基础上， 围绕不同项目设计活动方案并组织学生实施， 让学生在活动参与 过程中增强安全意识、 掌握安全知识、 提升安全防范能力的一种 体验式教育方法。 二）活动体验式安全教育方法特征 活动体验式安全教育方法与学校传统安全教育方法比较， 具 有显著特征： 安全教育内容项目化 学校根据日常学生安全教育的具体要求， 将教育内容划分为 一个个不同项目，例如：交通安全项目、消防安全项目、网络安 全项目、防溺水安全项目、 预防毒品安全项目和食品安全项目等， 每一个项目明确教育目标、教育内容、时间节点和项目负责人， 形成校本特色的学校安全教育项目目录。 安全教育项目活动化 学校组织专人并借助社会资源对每一个安全教育项目设计 对应的教育活动方案， 努力做到活动内容紧扣项目要求、 活动形 式学生喜闻乐见、活动组织易于操作。 教育活动学生主体化 改变过去教师教、 学生被动学的状态， 让学生成为安全教育 项目活动的组织者、 参与者和评价者， 充分发挥学生的主观能动 性，真正实现活动体验中提升安全教育成效。 三、运用活动体验式安全教育方法 一）活动体验式安全教育方法实施原则 为确保活动体验式安全教育方法取得实效，必须坚持以下三 为确保活动体验式安全教育方法取得实效， 必须坚持以下三 项原则： 针对性原则 中职学生能够意识到安全对自己的重要性，但日常学习、 生 中职学生能够意识到安全对自己的重要性， 但日常学习、 生 活中却又因为防范意识淡薄、 防范能力匮乏等原因导致各种安全 事故发生。 学校应当通过调查问卷、 实地走访等方式对学生中容 易出现的安全问题按发生频率进行排序，然后根据排序结果就发生频率高的安全问题优先设定教育项目，突出中职学校安全教育 易出现的安全问题按发生频率进行排序， 然后根据排序结果就发 生频率高的安全问题优先设定教育项目， 突出中职学校安全教育 工作的针对性。 开放性原则 学校根据安全教育项目目录分别设计各项目教育活动方案 时，不仅要充分挖掘本校教育资源，更要面向社会，积极利用社 会资源， 努力做到引进来与走出去相结合， 争取让更多的学生能 够走进安全现场，如交警队、消防队、戒毒所等部门，尽量避免 关起门来进行书本式安全教育。 科学性原则 要对安全教育活动方案充分论证， 一方面要考虑学生活动兴 趣与能力强弱， 以让更多的学生能够参与活动为目的， 提高活动 影响力；另一方面，要考虑活动内容是否科学、流程是否合理， 要多听一线管理人员意见、多听专家建议，努力优化活动方案， 确保科学性与易操作性相结合。 二）活动体验式安全教育方法实施过程 经过两年的探索， 我校活动体验式安全教育方法取得了阶段 性实践成果，其主要分以下四个步骤予以实施： 确定安全教育项目 学校对照校本安全教育项目目录， 根据中职学生安全认知实 际并结合不同时间段特点， 确定学年拟开展的安全教育项目与实 施时间。例如：三月食品安全项目、五月防灾减灾安全项目、六 月防溺水安全项目、 九月交通与疏散安全项目、 十一月消防安全 项目等等。 制定项目活动方案 根据确定的安全教育项目制定对应活动方案， 方案要突出学 生亲自体验与动手实践， 以“身教”方式让学生切实感受危险并 增强避险能力。方案具体包括：活动目的、活动时间、活动地点 校内或校外安全现场）、活动流程、人员分工（教师角色、学 生角色、社会人员角色）、活动要求等。 组织活动方案实施 活动前，学校必须将方案文本印发至班级并利用校会进行详 细解读， 让每一位学生清楚活动的安全教育目标、 活动的流程及 注意事项；活动指导者（教师、社会人员）必须充分明晰自己的 具体职责。 活动中， 指导者要及时帮助并督促学生完成安全教育 各项任务， 注意消除学生的畏难或轻视情绪， 要规范学生活动过 程中的动作要领，确保活动安全有序。 落实教育效果评价 活动结束后， 学校要及时组织安全教育效果评价， 要让感性 的活动过程迅速内化为学生的安全意识与