中学语文老师的实习报告.doc

中学语文老师的实习报告 亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档中学语文 老师的实习报告， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相 信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收 藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 中学语文老师的实习报告 1 10 月 6 日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。 一个多月的实习，我受益匪浅。 思考之后， 我决定先从指导老师的上课风格入手。 既然指导 老师教的这么成功， 学习他的方法、 吸收他的经验自然是一条捷 径。实习开始的两周， 我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学 风格。指导老师也很负责， 很热心地告诉我怎么听课， 在课堂上 如何观察学生， 如何针对不同的情况作出适当的反应， 从而提高 教学效果。 总的来说呢， 指导老师的教学风格是把课堂话语权交 给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明 白都能学到东西，这堂课就算成功了。 设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学 模式。经过多次实践， 我发现这种教学模式有颇多好处，具体的 说有助于学生思考多方面的意见， 增强学生思维的灵活性， 发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力， 有助于发展学生分析 － 1 － 和综合的能力， 鼓励学生专心地有礼貌地倾听， 使学生的想法和体验得到了尊重， 使学生成为知识的共同创造者。 总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、 口头表达能力、 应变能力以及学 生的主动性。中学语文老师的实习报告 2 中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。 它 的目的是研究中学语文教学的理论与实践。 在毕业之时， 实践是 少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台， 完成仅仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛。 一、实习目的： 1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强 其从事语文教学的能力与信心。 2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内 容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。 3、为毕业论文收集资料。 二、实习过程： ”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”理论在好，实习不 可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。 这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的 过程中，我们要好好做到以下几点： 1、听课 － 2 － 听课是实习生上课前的必经阶段， 也是日常老师学习、 提高的方法之一。 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意： 1）、听课前先了解该课内容， 做到心中有底， 并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听； 2）、每一位老师都有自己的授课风格， 要善于捕捉他们的 亮点； 3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上， 听课科目除了语文之外，还 有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法 差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用， 例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。 单语文一科， 我就听过初一年级五位语文老师的课， 他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。 第一位老师是我的指导老师张老师， 她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理， 删减了个别课文篇目， 或略讲讲读课文， 反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课 认真教授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求， 就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。 － 3 － 第二位老师是三班的李老师。 他上课时声情并茂， 感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式， 从而调动了课堂气氛活跃。他另一突出之处在于， 他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。 第三位老师是四班的语文老师马老师。 他是年轻有为的青年老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。每次 讲解课文之前， 他都会让学生进行小型的知识竞赛， 以达到积累文学常识的目的。 讲解课文的过程中， 他又充分利用了课件信息量大的优势，让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉就像享受文化大餐一样舒服。开学一个月之 内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、 出版了好几本精美的诗集。 2、备课 无论手头上有多少参考资料， 备课的第一要点始终是熟悉教 材。熟悉教材，也就是说要熟悉文本。 文本里的每一句话都要琢 磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识 和情感传递给学生。 如果连老师自己都把握不好文本所表达的情 感，那就很难使学生很好地理解课文。 备课的第二要点是独立撰写教案。 几乎每一位老师手头上都 有一些教学参考资料， 作为辅助备课之用。 刚刚学着备课的我们