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2021 年教师资格证⾯试《⼩学语⽂》押题库汇编
1、试讲题目:画
内容:
远看山有色,近听水无声.
春去花还在,人来鸟不惊。
基本要求:
(1)试讲时间约10分钟;
(2)正确朗读课文,并概括课文主要内容;
(3)适时板书
【教学过程】
(一)导入新课
教师呈现一幅彩色的课文插图,学生思考画上有什么。(有山、水、花、鸟) 同学们,有一位
大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来,我们一起来看看他的巧思。(板书课题)
(二)初读感知
1.教师范读诗歌,教师对照课文插图,讲解古诗的意思:远远看去,山是那样绿,走近一
看,溪水从山上缓缓流下,却听不到一点流水的声音。春天已经过去了,可是花儿仍旧开放
着,小鸟在树上站着,有人走到它的身旁,它也不惊慌、不害怕。
2.教师分解诗歌指导有感情朗读
“远看山有色” ,师带着连绵起伏远山的图片描绘,带着赞美惊叹的情感读,找生跟读。
“近听水无声” ,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学
把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水) 。那么,这一行该怎么读
呢?(放慢语调,轻快读)
“春去花还在” ,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的
花) 。花是春的象征,同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。
“人来鸟不惊” ,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上
来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画
上的鸟) 。谁会读这行诗?(指导读的时候,带着对小鸟的喜爱之情)
3.带着诗歌情感,找生领读,跟读,指名读,开火车读,小组赛读。
(三)深入研读
1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画,配乐,学生边看图边吟诵。
2.熟读成诵,看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“ 山、水、
花、鸟”来背。在学生背诵后给予鼓励支持。【板书:山 水 花 鸟】
3. 同学们这首诗不仅诗歌字谜诗,还藏着三组小朋友,他们名字叫做反义词,比如黑对
白,谁能将他们找出来呢。
(来-去;远-近;有-无) 【板书】
4.那么他们之间到底关系如何呢,下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝,我们演
一演。
通过进来和离开体会“来、去” 的相反意思。
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通过距离,体会“远、近” 的相反意思。
通过实物的出现和消失,体会“有、无” 的相反意思。
事后采用小组互评和教师点评的方式进行评价。
5.同学们我们再一次齐声朗读,想一想诗人的感情是什么样的?
(热爱自然)
( 四)巩固提高
出示一些简答的反义词,以找朋友,照镜子等游戏方式巩固学生对反义词的理解。
(五)小结作业
这首诗可真有趣呀,短短二十个字就描绘了一幅这么美的景象。诗人不仅教会了我们一组组
可爱的反义词,还向我们传递着他喜爱自然的感情。同学们回家把这首诗背诵给父母听,让
他们猜一猜谜底是什么?此外小小画家的你们也可以尝试画一画这幅画,下节课可以一起分
享。
板书略
2 、题目:登鹳雀楼
【教学过程】
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(一)导入新课
同学们,你们已经学过不少古诗,谁能背给大家听听?(学生自由分享)今天我们再来学习一首
古诗,这首诗跟我国四大名楼有关,它便是鹳雀楼。古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼
而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄
河,留下许多诗词名篇。而今天我们要学的是王之涣的这首最为有名的 《登鹳雀楼》。 【板
书课题】
(二)整体感知
1.齐读课题,解题。
2.教师范读,学生画出诗歌的节奏和重音。
3.学生自由读,圈画难认的生字。
明确:( 出示生字卡片,全班齐读)“更、层、尽、欲” 。
(三)深入研读
1. 自由读。指名读诗歌的一、二句,思考:这两句描绘了一幅什么样的画面?
明确:白日指的是太阳,太阳离山越来越近了,太阳下山了。 【板书:夕阳下山图】
黄河入海,气势磅礴,来势凶猛,非常壮观。 【板书:黄河图】
2.这是诗人在哪里看到的景象呢?
明确:鹳雀楼。
总结:诗人登鹳雀楼举目远望,看见太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入大海。
诗人观察的视野多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!让我们把这两句读一读,体会一下这种壮丽
的景观。 【板书:壮丽】
3.此时的诗人站在黄鹤楼上,看到这样壮丽的景观,说了什么?
明确:“欲穷千里目,更上一层楼。”
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