繁荣的菜市场教案讲解学习.pdf

集体备课课时计划 年级 ：五 科目：数学 主备教师：韩文海 二次备课教师：李蒙蒙 课题 繁荣的菜市场 课型 新授 第 1 课时 教学 目标 1. 结合菜市场的问题情境， 经历观察、讨论、解决购物中的一些实际问题的过程。 2. 能对“购物”情境中的数学信息做出合理的解释，学会处理购物中遇到的简单 数学问题。 3. 体验数学在生活中的广泛应用，丰富生活经验，提高灵活运用知识解决简单问 题的能力。 学情分 学生在学习了小数乘小数的计算方法基础上进行生活实际中小数乘小数的运用， 特别 析 是小数乘法的简便计算，与整数乘法的简便计算相同。 内容 教学重点 用小数乘法的方法进行解决简单问题。 分析 教学难点 学会处理购物中遇到的简单数学问题。 教法 教具学具 学法 课件演示法 课件 教 教材处理 二次备课 学 一、创设情境 导入： 请一、二个同学介 过 程 师生谈话， 由交流到菜市场购物的经历引出繁荣 绍买菜的经历。 的菜市场问题。 师：同学们，我想不少同学都到菜 市场买过菜。谁愿意给大家介绍一下你都买过什么 菜，花了多少钱 ? 师：在买菜的过程中，你们注意到了吗 ?除去计 算要花了多少钱以外， 还经常发生一些非常有趣的数 学问题。下面，我们一起来看一段发生在菜市场的情 境。 课件动态展示镜头之一的三个问题情境。 二、镜头之一 1.课件动态展示三幅图中的内容，让学生说一说 课件制作要注意图画要清 了解到哪些事情。 师：谁来说说你了解到哪些事情 ? 晰。 学生可能说出一部分。不强求说全。 师：刚才看课件的时候，画面太快，大家可能没 有全记住。现在，我们找几个主要画面看一看。 呈现第一幅图。 2. 呈现第一幅图，让学生交流从图中了解到的事 情。 师：从这个画面中，你了解到哪些事情 ? ●一个阿姨去买菜，她买了 1.2 千克西红柿。 ●每千克西红柿 1.6 元， …… 3. 呈现第二幅图，提出：阿姨是怎样计算要花多 少钱的 ?让学生解释阿姨的话。 师：不错，观察得很 仔细，再看下面这个画面 (呈现第二幅图 )，说一说阿 姨是怎样计算要花多少钱的 ? 生：她是先算 1 千克西红柿是 1 元 6 角，0.2 千 克就是 1.6 ×0.2 ，是 0.32 元，就是 3 角 2 分，加起 来一共 1 元 9 角 2 分。 师：也就说她先算 1 千克西红柿多少钱，再算 0.2 千克西红柿多少钱， 然后加起来。这种方法不错， 老师买菜时，也经常这样算。 4. 呈现第三幅图，提出：阿姨和叔叔在做什么 ? 你发现了什么问题 ?师生进行讨论。使学生了解买菜 时遇到总价是几元几角几分时， 一般情况下货主会主 强调把“分”舍去的习惯。 动把“分”舍去不计。 呈现第三幅图