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2019 年最新英语教学工作优秀总结范文【最新版】 这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因 此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 1 / 3 教学中， 是一个必不可少，十分重要的 ， 学生，又要 教法。 不充分或者 得不好，会 重影响 堂气氛和 极性， 曾有一位前 我 ：“ 不好，倒不如不上 ，否 就是白 心机。”我明白到 的重要性，因此，每天我都花 大量的 在 之上， 真真 研教材和教法，不 意就不收工。 然辛苦， 但事 明是 得的。 一堂准 充分的 ，会令学生和老 都 益不浅。例如我在教授 unit 3 . lesson 9 的 候， 的主 是 “如何 和回答 ”，教学 度比 大。如果照本宣科地 授，学生会感到困 和沉 。 了上好 堂 ，我 真研究了 文，找出了重点， 点，准 有 性地 。 了令教学生 ，不沉 ，我 此准 了大量的教 具，授 就胸有成竹了。当 到“ half ”的 候，我拿出准 好的 卡 ，把它剪成一半，告 学生 是 的一半，也就是 half 。 到” quarter ” ，又把半 剪成一半，那么剩下来的就是 的四分之 一，也就是” quarter ”了。 学生就形象地明白了 两个 。而 到如何表达 ，我用了一个用 卡 做的大 ，同学 一开始 就被它吸引住了， 得 有 极性。用 物 学生 ” what’s the time? it ’s??”的句型，学生特 用功，教学效果十分理想。相 反，我没有 真 的 候， 堂气氛沉 ，教学效果不好，与此相 比可 ， 真 教学十分重要。特 是 英 学生不甚熟悉 并感到困 的外 来 至关重要。 充分，能 学生的 极性，上 效果就好。但同 又要有 堂的能力，因 学生在 堂上的一 一 都会直接影响 堂教 学。因此上 一定要 法令学生投入，不 其分心， 就很 究方法 2 / 3 了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一 些 关 于 英 美国 家 的 文 化 ，生 活 故 事 ，近 来 更 帮 部 分同 学 交 上了” penfriend in america ”，让他们更了解英语，更喜欢学习英 语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例