初中数学课程的说课稿范文.docx

初中数学新课程标准教材 数学教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 说课稿 / 初中说课稿 / 初中说课稿范文 编订： XX文讯教育机构 初中数学教案 文讯教育教学设计 初中数学课程的优秀说课稿范文 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习数学的内容， 让学生可以提升判断能力、 分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本说课稿资料适用于初中数学科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 下午好！（自我介绍略）我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书北师大版八年级 数学下册第三章第二节分式的乘除法。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计 等方面来进行阐述。 一、说教材 １、 教材内容：我认为可以理解为探索法则——理解法则——应用法则，进一步体现了 新课标中“情境引入——数学建模——解释、拓展与应用的模式”。分式的乘除法与分数的 乘除法类似，所以可通过类比，探索分式的乘除运算法则的过程，会进行简单的分式的乘除 法运算，分式运算的结果要化成最简分式和整式，也就是分式的约分，要求学生能解决一些 与分式有关的简单的实际问题。 ２、 教材地位： 分式是分数的 “代数化” ，与分数的约分、 分数的乘除法有密切的联系， 也为后面学习分式的混合运算作准备，为分式方程作铺垫。 ３、 教学目标 第2页共8页 初中数学教案 文讯教育教学设计 知识目标：（ 1）、理解分式的乘除运算法则 （2）、会进行简单的分式的乘除法运算 能力目标：（ 1）、类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。 （2）、能解决一些与分式有关的简单的实际问题。 情感目标：（ 1）、通过师生观察、归纳、猜想、讨论、交流，培养学生合作探究的意识 和能力。 （2）、培养学生的创新意识和应用意识。 （３）、让学生感悟数学知识来源于现实生活又为现实生活服务，激发学生学习数学的 兴趣和热情。 4、教学重点：分式乘除法的法则及应用 . 5、教学难点：分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。 二、说教法 教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法常常使我们事半功倍。新课程改 革中，老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方式，引导学生 学习方式的转变，使学生成为学习的主人。 １、启发式教学。启发性原则是永恒的，在教师的启发下，让学生成为课堂上行为的主 第3页共8页 初中数学教案 文讯教育教学设计 体。 ２、合作式教学，在师生平等的交流中评价学习。 三、说学法 学生在小学就已经会很熟练的进行分数的乘除法运算，上一章又学习的因式分解，本章 学习的分式的意义，分式的基本性质等，都为本节课的学习做好了知识上的铺垫。 １、类比学习的方法。通过与分数的乘除法运算类比。 ２、合作学习。 四、说教学程序 １、类比学习，探索法则。（约 3 分钟） 让学生认真思考教材上提供的４个分数的乘除法的例子（２个乘法，２个除法） 复习：分数的乘除法法则（抽一学生口答） 猜一猜： (a 、 b、c、 d 表示整数且在第一个式子中 a、c 不等于零，在第二个式子中 a、c 、d 不等 于零） 类比：得出分式的乘除法法则（ a、b、 c、d 表示整式且在第一个式子中 a、 c 不等于零， 在第二个式子中 a、 c、 d 不等于零， a、c 中含有字母） 第4页共8页 初中数学教案 文讯教育教学设计 活动目的： 让学生观察、计算、小组讨论交流，并与分数的乘除法的法则类比，让学生自己总结出 分式的乘除法的法则。 教学效果： 通过类比分数的乘除法的法则，学生明白字母代表数、代表式，这样很顺利的得出分式 的乘除法的法则。 2、理解法则： ( 约 2 分钟 ) 文字叙述：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分 母； 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘 . 活动目的： 两种形式巩固对法则的理解。 教学效果： 理解法则，进一步发展学生的符号感。 3、应用：（约 20 分钟） （1）牛刀小试 第5页共8页 初中数学教案 文讯教育教学设计 教材 74 页到 76 页的例 1、做一做、例 2. 我准备把例 1 和例 2 先学习了。再学习做一做。 活动目的： 抓住学生刚学习了法则，跃跃欲试的学习激情，抽 2 名同学上黑板演算，其他学生在课 堂作业本上演算。老师巡查，予以辅导，反复提醒学生像分数乘法一样来学习分式乘法（即 类比）。 教学效果： 有的学生可能没有注意把结果化为最简分式，要提醒注意，有的学生可能一边计算一边 就分解因式进行约分（化简）了的，说明已经很好地与分数的乘法进行类比学习了（分数是 分解因数），应该予以表扬，让全班学