初中地理_世界地形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

世界地形及等高线教学设计 在中学地理学习中，等高线地形图是一个极为重要的学习内容，是地理学习、地图识记与辨别的基础，在升学考试中地位极为重要，同时也是中学地理学习中的一处重点，更是难点。等高线地形图是本册书承上启下的知识点，与上一个知识点世界地形密切相关，而且也为下一个知识点的学习打下基础，因此显得尤为重要。 教学目标： 知识与能力目标：1在地形图上识别五种主要的地形类型；2在等高线地形图上，识别山脊、山顶、山谷、鞍部、陡崖，判断坡度的陡缓，估计海拔与相对高度；3能够运用等高线地形图联系实际，应用于实际生活 过程与方法目标：1结合课本与学案复习世界地形基本类型的特征及分布；2运用等高线地形图判读各部位名称及实际应用。 情感态度与价值观目标:关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。 教材分析：世界地形是七年级上册的第二张第三节的内容，等高线地形图是地理基本图形之一，对地理学习及实践具有基础作用；是中考考查的重要内容，连续三年来占的分分值都是七分左右，命题倾向于原理与应用。 重难点:1山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的；2联系实际应用等高线地形图；3世界地形类型的特征 学情分析：学生自小学以来的学习习惯根深蒂固，只知道记忆、背诵老师教的、抄写的。没有自主学习的意识，方法的掌握对以后的学习至关重要，尤其是读图的方法，在地理课的学习中必须掌握。初一已经基本习得读图方法，初二阶段的学生们会读图，但是并不能很细致的读出考题中的答案，尤其是我们学校的学生底子较弱，需要稳扎稳打，细致读图练图。 教法学法：讲授法，读图分析法 教学过程： 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 步骤一：本专题主要考点解读 【导入复习课】利用生活中的青岛小珠山，引出生活出处处有地理 教师板书课题，学生根据本章知识体系，自主复习（要求：学生独立整理知识点。）揭示复习目标 步骤二：?分考点的复习? 一、世界地形类型及特征【板书】 （一)世界地形类型及特征 1、读课本看图理解海拔高度、相对高度的含义 2、世界陆地地形的基本类型及特点 学生对照学案中的知识清单复习这一部分，教师对照ppt进行提问验收 二、 等高线【板书】 等高线地形图的判读【板书】 山体部位 写出图中等高线地形图中六种地形部位的名称。 A ．______、B.________ 、C.________ 、 D.________ 、E.________、F.________。 （2）陡坡与缓坡 等高线密集坡度 ；等高线稀疏坡度 。 等高线地形图的实际应用【板书】 与气候结合（气温、降水） 与河流结合（水文特征、水系特征） 地形状况与区位选择（修建水库、建疗养院、确定引水路线、确定公路铁路线、农业生产布局、工业区居民区的选择、攀岩与瀑布） 步骤三：课堂小结：微课形式整理本节课所学知识 步骤四：课堂训练 步骤五：布置作业：整理笔记，完成学案 等高线是学习的一个难点，必须加强学生对图的理解和掌握。 教师带学生一起复习 （1）山峰：（山顶）山的最高处 （2）山坡：陡坡——等高线密集处 缓坡——等高线稀疏处 （3）山脊：等高线向海拔低处突出 （4）山谷：等高线向海拔高处突出 （5）鞍部：两山峰之间的地方 （6）陡崖：（悬崖）等高线重合的地方 展示青岛小珠山等高线地形图，以讲题引出知识点。 学生对照知识清单记忆知识 学生看ppt并且自主说出判读依据 做反馈练习一 学生充当小老师上黑板讲题，四名学生讲解。 整理反馈练习二 板书设计： 世界地形 一、地形类型及特征 山体部位 二、等高线 坡度 实际应用 学情分析：学生自小学以来的学习习惯根深蒂固，只知道记忆、背诵老师教的、抄写的。没有自主学习的意识，方法的掌握对以后的学习至关重要，尤其是读图的方法，在地理课的学习中必须掌握。初一已经基本习得读图方法，初二阶段的学生们会读图，但是并不能很细致的读出考题中的答案，尤其是我们学校的学生底子较弱，需要稳扎稳打，细致读图练图。 学生当堂学习效果评测结果及分析 课后巩固题中基础知识过关情况不错，但是山谷山脊的判读还是有部分基础较弱的同学出错，下一步启动小组长帮助模式，给组员讲解山谷山脊的判读，同时也可以锻炼小组长的能力。 等高线的实际应用中，学生理解的可以，但是落实到中考题答题上并不能得到满分，思路正确，但是答题语言不够准确，答题的方面不够全面，下一步强调答题的专业术语。 教材分析：世界地形是七年级上册的第二张第三节的内容，等高线地形图是地理基本图形之一，对地理学习及实践具有基础作用；是中考考查的重要内容，连续三年来占的分分值都是七分左右，命题倾向于