初中地理_中东课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 ?第八章??东半球其他地区和国家 第一节?中东（第1课时） 【备课标】 （一）课程内容标准 在地图上找出中东的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 （二）课标具体目标 运用地图说出中东的地理位置、范围、主要国家和首都，能够分析并理解中东地区的战略性位置；会利用地图明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；了解中东的石油资源对当地及世界经济发展的意义。 【重点、难点】 （一）教材的重、难点： 1、中东地区重要的地理位置。 2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。 （二）教学的重、难点： 重点：1、中东的地理位置及战略意义。 ??????2、石油资源的分布、生产、出口等情况。 难点：1、理解中东地理位置的战略意义； 2、结合石油外运航线图，说出每条航线经过的地区。 【备学情】 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、中东的位置、范围、主要国家：85%学生能够掌握。 2、石油资源的分布、生产、出口等情况：85%学生能够掌握。 3、中东地理位置的战略意义：75%学生能够掌握。 4、石油出口航线：65%学生能够掌握。 （二）普遍性问题： 运用地图获取信息，分析石油外运航线经过的地理事物。 【备教学目标】 （1）运用地图说出中东的地理位置、范围，说出中东地理位置特点，分析并理解中东地区位置的重要性（战略地位）； （2）会利用地图明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况，了解中东的石油资源对当地及世界经济发展的意义 （3）运用地图说出石油出口航线经过的海洋、海峡、运河和所到达的地区。 【教学过程】 【构建动场】 课件展示有关中东冲突的资料和照片，结合阅读材料“战争不断的中东”，使学生感受到中东是一个战争、冲突不断的地区。 战争频发，动荡不安，给人民带来了深重的灾难。在二战以来的半个多世纪里，世界上没有一个地区像中东这样一直成为世界关注的热点。 为什么中东会成为世界的热点地区呢？ 【新课讲解】 活动一：“一湾两洋三洲五海之地” 活动目的：对应教学目标1 活动程序：活动探究课程—课堂自学展示—课堂评价 活动探究课程 地理课代表宣读： （1）在图1中找出中东地区，用阴影表示 （2）在图1相应位置填写印度洋、大西洋、亚洲、欧洲、非洲。 图1 中东在世界中的位置 图2 图 3 中东与西亚的范围 图 3 中东与西亚的范围 国家 所跨大洲 （3）图3为中东和西亚的范围图，通过对比中东与西亚的范围，你会发现中东比西亚少了________，多了_________的非洲部分和_______的欧洲部分 （4）读图2，找出其中地跨两大洲的国家，填入右面的表格 由此可以看出，中东地区连接了_______和________两个大洋，地跨________、________、_________三个大洲。 （4）结合课本P45“图8.3中东的地形”在图2中填出波斯湾、里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、土耳其海峡、霍尔木兹海峡、苏伊士运河，并识记。 地理位置总结： 中东联系_____、_____、_____三大洲，沟通________、_________两大洋，周围有_______、________、__________、_________、_______五大海，以及一个海湾_________。所以我们说中东地处一湾两洋三洲五海之地。 课堂自学展示：请将自主学习的成果在前台展示。 课堂评价：检查学生“一湾两洋三洲五海”，初步认识位置的重要性 ? 活动策略：通过引导学生自学、读图、识图、认识中东的地理位置，培养了学生的识图能力和自主学习能力。 活动评价：通过读图自主学习，交流探究，让学生了解中东地理位置的重要性。 活动二：角色扮演—位置重要性 活动目的：对应教学目标1 活动程序：角色扮演—交流探究—-展示评价-总结归纳 角色扮演：小组为单位，根据要求画出合理航线 1.假如你是一名航海家，打算从葡萄牙出发，分别去黑海、印度两个地方，请你选择一条合理的航线画在图中，并试着写出你所经过的海洋、海峡或者运河。 2.在图中相应位置写出苏伊士运河，可以看出苏伊士运河是______洋通往地中海和______洋北部的最短航线 交流探究：组内讨论画出航线，写出所经过的海洋、海峡或者运河。 展示评价：小组将所画的航线上台展示，评出优秀的小组。 总结归纳： 活动策略：通过引导学生转变角色画图，读图，巩固对中东地理