2017-2018学年同步备课套餐之高一生物浙科版必修2讲义：第二章第三节第1课时.doc

第三节 性染色体与伴性遗传 第 1 课时 性染色体和伴性遗传的概念 知识内容 必考要求 加试要求 染色体组型的概念 a a 常染色体和性染色体 a a XY 型性别决定、伴性遗传的概念 b b 1.借助图例分析， 总结出染色体组型的概念，  并学会辨别常染色体和性染 课时要求  色体。 2.通过绘制人类性别决定图解，理解性别决定的方式。 摩尔根的果蝇伴性遗传实验过程，理解伴性遗传的含义。  3.通过重温 雌雄性别的差异是生物界最普遍的现象。是什么原因造成了这种差异？为什么生物中雌雄个体的比例大约为 1∶ 1，而且有许多遗传现象总是与性别有关？ 解决学生疑难点 一、染色体组型、性染色体和性别决定 1． 染色体组型 (1)概念：又称染色体核型，指将某种生物体细胞内的全部染色体，按大小和形态特征进行配 对、分组和排列所构成的图像。 (2)作用：体现了该生物染色体的数目和形态特征的全貌。 (3)特点：有种的特异性。 (4)应用：可用来判断生物的亲缘关系，也可以用于遗传病的诊断。 2． 性染色体和性别决定 (1)染色体的两种类型 项目 性染色体 常染色体 概念 与性别决定有直接关系 与性别决定无关 特点 雌雄性个体不相同 雌雄性个体相同 (2)XY 型性别决定 雌性个体：常染色体＋ XX 同型 ①染色体组成 雄性个体：常染色体＋ XY 异型 ②人类性别决定的图解 下图是人类的染色体组型，据图分析： 1．甲、乙中表示男性染色体核型的是哪个？为什么？ 答案 甲表示男性，因为第 23 对染色体形态不一样，表示的是  X 和 Y  染色体。 2．人的性别比例为什么接近  1∶1? 答案  从性染色体上分析：男性为异型的性染色体组成  (XY) ，其可以产生数量相等的  X 、 Y 两种类型的精子；女性为同型的性染色体组成  (XX) ，只产生  X 一种类型的卵细胞；雌、雄配 子结合机会均等，后代出现  XX ∶XY ＝ 1∶ 1。 3．人的性别是在什么时候开始决定的？对性别起决定作用的是哪种细胞？ 答案 受精作用时，起决定作用的是精子细胞。 4．所有生物都有性染色体吗？ 答案 不是所有的生物都有性染色体，只有由性染色体决定性别的生物才有性染色体，如雌 雄同体的生物 (如小麦 )就没有性染色体。 知识整合 男性为异型的性染色体组成 XY ，其可以产生数量相等的 X、Y 两种类型的精子； 女性为同型的性染色体组成 XX ，只产生 X 一种类型的卵细胞；雌、雄配子结合机会均等， 后代出现 XX ∶XY ＝ 1∶ 1；因此人的性别是在受精作用时决定的， 起决定作用的是精子细胞。 不是所有的生物都有性染色体，只有由性染色体决定性别的生物才有性染色体。 1．将生物体细胞内的全部染色体配对、分组和排列制作染色体组型时，不依据 () A ．染色体的大小 B．染色体的来源 C．染色体的形状 D．染色体的着丝粒位置 答案 B 解析 制作染色体组型主要依据染色体的大小、形状和着丝粒位置，对体细胞内的全部染色 体进行配对、分组和排列。 2．下列有关性别决定的叙述，正确的是 ( ) ．哺乳类雌性个体的体细胞中含有两个同型的性染色体 ．XY 型性别决定的生物， Y 染色体一般比 X 染色体大 C．含 X 染色体的配子是雌配子，含 Y 染色体的配子是雄配子 D．各种生物体细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体 答案 A 解析 哺乳动物属于 XY 型性别决定生物，雌性个体的体细胞中含两条同型的 X 染色体。在 多数 XY 型性别决定的生物中， Y 染色体比 X 染色体小。 X 染色体既可出现在雌配子中，也 可出现在雄配子中。有些生物没有性别之分，则没有性染色体和常染色体的区别，有些有性 别之分的生物也无性染色体和常染色体的区别，如蜜蜂。 特别提醒  (1)X  与 Y  虽然形状、大小不相同，但在减数分裂过程中  X、 Y  的行为与同源 染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此  X 、Y  是一对同源染色体。 (2)在人类的性染色体中  Y 染色体比  X 染色体要短，但不是所有生物的  Y 比  X 都短，例如果 蝇中的性染色体  Y 就比  X 长。 二、伴性遗传的发现 1． 摩尔根的果蝇伴性遗传实验 (1)果蝇作为实验材料的优点：体小、繁殖快、生育力强、饲养容易等。 (2)实验假设：白眼基因 (w) 是隐性基因，它位于 X 染色体上， Y 染色体上没有它的等位基因。 (3)实验过程 红眼 (♀)×白眼 ( ♂) ↓ F1 红眼 (♀、 ♂) ↓雌雄交配 F2 3 红眼 (♂、 ♀)、1白眼 (♂) 4 4 ① F1 全为红眼，红眼是显性性状。 F2 中红眼∶白眼＝ 3∶1，符合