二年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版 (1).docVIP

教学内容 学唱歌曲《时间像小马车》 教学目标 通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。 教学重难点 用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 XX XX | XX XX | X X | X - |的渐强和XX XX | XX XX | XX XX | X - |的渐弱处理。 教学过程 听歌曲说说感受 师生互动 1.学习重点乐句节奏 看，这些小蘑菇就是小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能模仿老师拍一拍？ XX XX | XX XX | XX XX | X - | XX XX | XX XX | XX XX | X - | 2、认识渐强渐弱符号 你们听，现在音乐小马车从远处跑过来了，这个声音有什么变化吗？（由弱到强）你们猜一猜小马车走远的声音是什么样的呢？（由强到弱） 师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中的声音的“大”和“小”在音乐中用“强”和“弱”来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？ 3、处理重点节奏的渐强、减弱 “刚才我们已经把节奏读出来了，现在我们能不能模仿马车从远处走来的声音，用渐强的方式读一读？” 复听歌曲指导学生用小手划一划节拍。 （2）学唱歌曲 a、按节奏读词 b、随音乐哼唱 c、填词演唱歌曲 d、随伴奏演唱 （3）处理歌曲 强调渐强、减弱乐句 师：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样的变化？（减弱） 4、拓展延伸 （1）集体舞 师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。 （2）时间小故事，启发学生珍惜时间 师：故事会开始了国王想送给大家一个小故事你们想听吗？ 故事： 有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明却说，“让我再睡一会儿吧”。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，“明明，明明，再不起床上学要迟到了”。“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事”。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊的又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明很快的就变成了老年人。明明害怕了，他想如果我以前珍惜时间不浪费时间就不能像现在这个样子了。 师：同学们你说我们应该怎么做啊？ 生：答 三、总结 时间过得真快呀！我们也已经是二年级的孩子了。张老师总是让你们抓紧时间学习，上课不要贪玩，快点也作业，我们还心里愤愤不平，还有怨言，其实老师啊是在督促你们不要浪费时间，等你们长大了就会明白。让我们把要对老师说的话或是以后要珍惜时间的保证写下来，激励自己吧，写完后来贴在黑板上。让我们一起共勉。