新课标人教版第九册语文第三单元教学设计详细信息.ppt

阅读情感的礼赞 品味纯美的文字 —— 人教版第九册第三单元教学设计;一、单元组成 ;二、单元目标;三、课时安排 ;四、内容分析;第二部分是“课例” —— “预习”、“课文”、“思考·练习” ;第三部分是“积累 运用” —— “读读背背”“阅读”“习作”与“实践活动” ;五、教学建议 ;（二）略读课文的教学 ;（三）“积累 运用”的教学 ;六、教学例举（精读与习作） ; 教学重点： 1、理解文中亲人的不同含义。 2、体会中朝人民的伟大友谊。 3、感情朗读，体会作者感情。 教学准备: 教学课件 <<志愿军战歌>> ;教学过程： 一、创设情景, 激趣引入 （课件引情，导题设疑） 二、复习旧知，整体感知 （默读课文，紧抓文眼） 三、合作学习，体会情感 （抓住事例，体会亲情） 四、角色扮演，换位感悟? （代入角色，抒发离情） 五、对话文本，运用悟情 （改编课文，读写结合） 六、拓展延伸，渲染升华 （自选作业，深化感情）;设计理念 1、导入创设情景 ，激活情感 2、注重语言品味 ，感悟深情 （以大娘为例： 亲送打糕——失去亲人——雪中送炭，不是亲人胜亲人） 3、重视感情朗读 ，体会亲情 ;习作教学 第一课时 教学目标： 知识和能力：　　了解写读后感有“读”有“感”，以“感”为主的基本写法，并能联系生活实际和思想实际，写出有真实感受和独特体验文章。情感态度和价值观：　　培养学生养成良好的阅读习惯，提高对阅读和生活的认识能力。 课前准备：　　翻阅读书笔记，回忆写法及内容。;教学流程 一、读题引入，明确要求 二、联系旧知，温故知新 （一）比较新旧知异同（读后感与读书笔记） （二）明晰读后感特点 1、 读懂原文抓中心 2、 联系实际谈感受 3、 读感结合有侧重 三、以点为例，指导写作（《秋天的怀念》） 四、评议范文，回顾所学（下水文《秋天的 怀念》读后感。） ;设计理念： 一、析提示 ，明确写作内容 二、想旧知 ，把握文体特点 三、读原文 ，理解原文内容 四、下水文 ，指导自主习得 五、谈感受 ，表达体会收获 ;恳请指教，谢谢大家！