部编人教版四年级语文下册《10绿》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件.pptx

部编人教版四年级语文下册;第一课时;今天就让我们一起跟随着作者艾青走进绿的世界。;艾青(1910年3月27日—1996年5月5日) 原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、 克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文 学家、诗人。1985年获法国文学艺术最高勋 章。 主要作品：《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》《归来的歌》《北方》等。;在语言环境中会认2个会认字，会写4个会写字。 理解诗句，发挥想象，感受诗人对绿的赞美，对春天的 讴歌。(重点) 学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会为何所有 的“绿”会按节拍飘动。(难点);请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;;挤眉弄眼;遇见 碰见;倒;【出奇】;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到绿是 生命的颜色，是生命的象征。;一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”） 舞蹈·（tǎo dǎ√o） 墨水瓶·（pín pín√g） 交叉·（ch√ā yòu） 按着·（zháo zh√e） 指挥·（jūn hu√ī）;二、在括号里填上合适的词语。;第二课时;学习目标 理解诗句，发挥想象，感受诗人对绿的赞美，对 春天的讴歌。(重点) 学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会为 何所有的“绿”会按节拍飘动。 (难点);全诗运用多种修辞手法描写了大自然的景象——绿。;好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……;这是课后第1题哦！;墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；;想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？ 一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去 一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润 动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出 我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没 了，翠柳的身姿也凌乱了。;;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地;阅读诗歌时，我们可以展开想象的翅膀，把诗歌变成一幅幅动人的画 面，来感受诗歌的意境和作者要表达的情感。 诗歌里常有互不??关的事物，我们通过阅读时的想象，把它们串联起 来，让它们在自己的头脑中形成一幅幅色彩鲜明的画面。在想象画面时， 要依托诗句的意思去想，不能仅停留在诗句的意思上，没有自己灵活的 变化。同样的诗句，每个人会有不同的想象，只要能体现诗中的主要内 容就是合理的。;这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的 思想感情。;艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞 笔下的“绿”又带给我们怎样的感受?结合阅读链接说一 说。;绿;诗歌描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色， 是生命的象征。表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生;艾青先生的诗歌《绿》运用文字的魅力描述了春天到 处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动， 风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。写出了绿的摇曳、 绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是 具有永恒的魅力!;假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……;---然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…;一、用加点词语造句。;二、精彩赏析。;谢谢观看