部编本人教版二年级语文下册祖先的摇篮 (2).pptx

部编本人教版·二年级语文下册; 我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。; 作家名片:吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。 主要作品:《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。;;祖;我会写; 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_____节。;再读课文，说说每小节的主要内容。; 齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？; ;我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？;摘野果;掏鹊蛋;和野兔赛跑;看蘑菇打伞;那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？;逗小松鼠;采野蔷薇;捉红蜻蜓;逮绿蝈蝈; ;啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！;祖先的摇篮; 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。; 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。;一、多音字组词。;二、课内阅读。;三、保护森林宣传标语。;课后习题参考答案; 朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？; 2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。;3.读一读注意加点的词语。;熟读课文，会认会写本课生字词。 学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？ ;语文核心素养;语言建构与运用;思维发展与提升;文化传承与理解;审美的鉴赏与创造;四者之间的关系;课程目标;课程目标