人教版三年级教案第11课 留住秋天 第3课时.docVIP

精品文档（双击可删除） PAGE ? 美术备课教案 XXXX小学 教学内容（课题） 第11课留住秋天第3课时 周次 第?课时?总第?课时 教学目标 １、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 　　３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 设计者 许兴涛 教学重难点 教学重点：画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 教学难点：技法的掌握。 教学准备 教师准备 课件，秋景图 学生准备 蜡笔、彩笔、油画棒等 教学过程设计 步骤 师生活动过程 二次备课（动态修改） 一、谈话导入： 二、分析画法： 三、自主表现 四、展示评价 　　１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？） 　　２、板书课题：秋游 　　１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三 　　２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。 ３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一 (1)画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 （3）色彩指导：橙，黄等色为主。 　　深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 　　４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 1、提出作业要求 2、学生作业。 3、、学生继续完成作业，教师巡回指导。 展示学生作业 评价作业 展示秋天的景色图 引导学生欣赏秋天的美景 引导学生说说秋游中最有趣的事情 学生交流画树的方法 教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。 展示学生作业 学生自评、互评与教师简评相结合 附：教学反思 一、校本教材的开发与利用： 本节课有着浓郁的乡土特色，树叶这一课上所需材料，在农村秋季随处可见，便于收集，易于保存，减少了学习的花销，又保护了周边环境。 ???二、语文、自然、音乐、美术几个学科的有机整合： ???由于《美术新课程标准》取消了学科之间的界限，要求对知识技能的学习同艺术表现能力和人文知识素养的提高形成有机的结合，要求本学科要与众多的学科相互渗透，创造广泛的文化情境，激发学生的兴趣，培养学生的情感，使学生获得综合性知识。 ???三、教师的示范用问题的方式抛给学生： ???教师示范演示的时候，我尝试了通过转换角色让学生探索思考解说制作步骤，达到了预想的效果，这样一来既没有包办代替示范的过程又没有完全放手让学生毫无准备的去创作，有调动了学生，锻炼了他们形象思维能力。 ???四、多媒体课件辅助优化了课堂教学： ???多媒体教学手段应用到美术教学中正好弥补了传统教学方式的不足。其超大的信息容量，强烈的直观感受，清晰的视觉及直观性，大大的辅助优化了课堂教学，把学生带进了一个声情并茂树叶粘贴画的天堂，促进和发展了学生的创新意识，极大限度的培养了学生的创造能力。 ???但是一节课下来，自我感觉总是存在着一些不足： ???一、课堂节奏前松后紧，学生创作体验环节时间显得有些仓促，今后还的特别注意这一点，更合理的分配教学时间。 ???二、对学生的作品评价不够深入，不够全面。 本页可删除 亲爱的朋友： 人生当自勉，学习需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。祝你成功!加油！ 小学资料铺子为您加油！