教科小学科学五上《2.1、光和影》word教案(3).doc

（教科版）五年级科学上册教案 光和影 课题 光和影 计划课时 1 通过影子游戏进入新课学习，总结影子产生的条件；认识什么是光源；探 究在光源的照射下影子的变化规律，这是本课重点；认识投影发现物体的 教学内容 形状和影子之间的关系， 最后一部分再次通过影子游戏考证光和影的关系 . 剖析 一方面总结和稳固这堂课的探究成果，同时也让学生在游戏中去考证这些规律 . 1.影子产生的条件：光、遮档物和屏 . 2.影子随光源位置的改变而改变 . 教学目的 3.根据实验结果剖析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系，培养空间想 象能力 . 4.认真仔细，实事求事 . 教 学 重 难 重点：探究影子的特点 . 点 难点：光的照射下影子的变化规律 . 教具学具 手电筒、 A4 的白卡纸、 3cm 高的长方形小木块、铅笔、尺子 准备 教学设计 从生活现象出发，引出有关观点，然后通过活动探究规律，最后用规律解 思路 释现象，同时深入对规律的理解和掌握 . 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 师：今天我们学习一个新的单元— 一、引入 —光 板书课题：“光和影” 1.影子产生的条件 思考、回答 创设情境，激发学 师：同学们做过手影游戏吗？你们 学生准备材料， 生学习兴趣，让学 会做什么样的手影？今天我们也 开始实验 . 生进入探究光和影 二、探究影 各组汇报，通过 之间关系的学习 . 来做一做影子游戏， 做这个游戏需 子的秘密 议论，得出影子 培养学生剖析、判 要什么器材呢？ 师：各组准备材料，缺少什么到讲 的产生需要光、 断能力 . 台上领 . 挡光的物体、屏 . 通过阅读明白实验 师：方才同学们提到影子的产生需 学生写出发光的 方法 . 要光，平时见过哪些发光的物体， 物体，在自己能 给学生充分的时间 其中哪些是自己发光的呢？ 发光的物体做上 去探究，培养学生 汇报总结：像电灯那样自己发光的 记号 . 的着手实验能力 . 物体叫光源 . 小组活动 2.影子的特点 思考回答 师：在影子游戏这个活动中，知道 学生阅读 P25 的 影子产生的条件外， 还有什么发现 实验方法、步骤 . 吗？ 学生疏组实验观 师指导学生看课本 P25 三个活动的 察记录 实验方法和步骤 . 汇报沟通 活动一：影子随光源位置的改变而 听老师总结 改变 . 示范并演示实验和记录的方法 . 活动二：影子的大小与遮挡物和光 源之间的距离有关， 活动三：影子的形状和光源照射物 体的侧面有关 . 总结： 1）光源位置发生改变时，影子 的方向和长短都会发生改变， 光源照射角度小时，影子就长；光源照射角度大时，影子就短 .影子的方向总是和光源的方向相反的 . 2）当屏和光源位置一准时，遮挡物离光源越近挡住范围越大， 在屏上形成的影子就越大 . 3）影子的形状和光源照射物体的侧面有关 . 师：像活动三中这样从不同侧面照 射得到物体的影子叫投影 .投影在 我们生活中很有用处， 比方街道上 的交通标示 . 三 巩 固 应 用 作业设计  师：回首一下我们今天学习了光的 学生回首总结 . 哪些知识？ 再做游戏考证规 再做一次影子游戏考证一下发现 律 . 的这些规律 . 学生回答 总结和稳固这节课 1.改变光源的位置，影子发生了什 的探究成果，同时 么变化？ 也让学生在游戏中 2.改变物体离光源的距离，影子发 去考证这些规律 . 生什么变化？ 3.让光源照射自己手的不同侧面， 得到影子有何不同？ 作业： 1.列举生活中见过的投影 . 2.影子的变化规律 .