教科小学科学五上《1.8、维护生态平衡》word教案.doc

维护生态平衡 【教学目的】 科学观点：自然界里某一地区生存的生物必须形成一个平衡和睦的整体，即生态系 统 . 过程与方法：应用剖析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行剖析 . 情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性 . 【教学重点】 认识到维护生态平衡的重要性 . 【教学难点】 应用剖析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行剖析 . 【教学准备】 收集相关沙尘暴的资料 【教学过程】 一、回首知识，引入新课： 1. 学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义 . 2. 说明：自然界里某一地区的生物形成一个平衡和睦的整体，叫做生态系统 . 提问：如果生态系统中的某一个环节受到了损坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡： 现在让我们以草原为例来研究相关生态系统的平衡问题 . 草原上常有的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出） 设想一下： （1）如果鹰少了，会发生什么现象？ （2）如果兔少了，会发生什么现象？ （3）如果草少了，会发生什么现象？ 每个设想给学生充足的思考时间，然后再发表意见 . 3. 人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书 19 面表示出来 . （可启发；为 了经济发展，人们会采取哪些手段 . ） 三、是什么引起了沙尘暴： 1. 阅念书 20 面相关沙尘暴的资料 . 教师可进行适合的补充 . 引导学生剖析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？（2）这些行为的结果是什么？ （3）最终结果是什么？ 小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在损坏着大自然的 生态平衡 . 拓展：大家深入剖析一下当前许多的做法，并议论为了保护生态平衡我们能够做些什么 .