小学人才队伍建设工程方案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学人才队伍建设工程实施方案 马集乡张一小学人才队伍建设工程实施方案 为进一步提高我校人才队伍整体素质，推动我校素质教育蓬勃发展，根据马中字【 2013】052号 《马集乡教育人才队伍建设工程实施方案》的文件精神，并结合我校人才队伍实际，制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育目标，牢 固树立人才是第一资源的理念，以人才能力建设为主题，以优化人才结构为主线，以改革创新为动力， 以培养造就一批教学名师和学科领军人物为引领，为我校教育事业持续、快速、健康发展，提供智力 支持和人才保障。 二、总体目标 以打造我校优秀人才队伍为目标，经过多种方式、多种平台，加大教育优秀人才培养力度，成立 健全本地人才梯队培养长效体系，到 2017年，基本建成一支师德尊贵、业务精深、结构合理、充满 活力的教育优秀人才队伍。 三、培养对象、模式及周期 培养对象 我校在编在岗教师 培养模式 分类别：教师培养序列为骨干教师→学科带头人→名师→本地教育家；班主任培养序列为优秀班主 任→模范班主任。 分层次：各类人才称呼分为乡级、县级、市级等层次。 培养周期 骨干教师、优秀班主任培养周期为 1年；模范班主任、学科带头人培养周期为 2年；名师培养周 期为3年；本地教育家培养周期为 4年。 四、培养方案 教师队伍 （1）群星计划--争创明星教师与星级化管理 按照胜任本职工作，专业涵养不断提升，教育教学质量不断进步的标准，成立健全教师星级评比 和管理模式，力求触动每位教师专业成长的神经，让每位教师都有梦想，每位教师都能成长，形成“人 人想专业成长，人人能专业成长”的优秀气氛。 举措：学校为教师成长提供平台，并为每位教师成立成长档案，每年举行一次明星教师评比活动。 （如爱岗敬业之星、教学质量之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等明 星称呼。）各学校要根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级查核，星级分一至五星（一星 为初级，五星为最高），各星级人数按照 1:2:3:3:1的比率评定。每个教师的星级查核将作为其评优评 先、晋职晋级、绩效查核和岗位设置的重要依据，同时也是介绍参加县、市等各级各类优秀人才评比 的重要依据。 （2）砺耕计划--培养一批骨干教师 按照能积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教 学成绩突出，在本学科或专业范围内有一定的著名度的标准，评比认定乡级骨干教师，培养介绍省市 县级骨干教师。到 2014年，中心校将培养各层次骨干教师 28人，其中乡级骨干教师 20人，县级骨 干教师8人，到2017年，培养省市级骨干教师 3～5人。 举措：加强骨干教师队伍建设，每一年开展一次全乡骨干教师评比活动。中心校成立骨干教师个人档案，创新骨干教师培养体系，拟订专业型骨干教师个人发展规划，经过课改研究、考察学习、交流商议等方式，提高教师素质。[/L] （3）舵手计划--培养一批学科带头人 按照有一定的教育理论水平，有较强的教育科研能力，并能积极推进马集乡课改工作，在本学科 文章本源网络 或专业范围内有较高著名度的标准， 评比认定乡学科带头人，培养介绍省市县级学科带头人。 到2015 年，全乡培养各层次学科带头人 23人，其中乡级学科带头人 17人，县级学科带头人 6人，到2017 年，培养省市级学科带头人 2～4人。 举措：为学科带头人稳定、持续发展创设各种有利条件，经过理论研修与学术论坛、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、专题汇报与讲座等方式，对学科带头人适时压担子，不断 促使专业的发展和辐射作用的发挥，积极创造民主、活跃、友善、奋进的教育教学研究气氛。 [/L] （4）领雁计划--培养一批学科名师 按照在实施素质教育中起示范带头作用，能敏锐把握本领域发展方向，在本领域中具有较高著名 度和权威性的标准，评比认定乡级学科名师，培养介绍省市县级学科名师。到 2016年，全乡培养乡 级学科名师8～10，到2017年，培养省市县级学科名师 4～6人。 举措：按照名师成长的规律，经过专家指导、理论深造、课题研究、名师访学、考察学习、学 术交流和着书立说等方式，为名师成长搭建平台、创造条件。[/L] （5）启明星计划--培养自己的本地教育家 按照能把握教育规律，引领教育改革潮流，创新教育理论，结合我乡课堂教学改革这一特色形成 理论体系的标准，到 2017年，培养1～2名我乡本地教育家。 举措：以开放的思路，积极促使本地教育家和全国著名教育家的交流和互动，学习他们先进的教育思想，从中吸取富有时代意义的精华，把握教育规律，结合我乡实际，商议、提炼出本地特色教育理论体系，着书立说。[/L] 2.班主任队伍 春