（最新）当代大学生自杀的社会学视角及预防措施.docxVIP

当代高校生自杀的社会学视角 及预防措施 当代高校生自杀的社会学视角及预防措施 摘要：近年来，高校生自杀现象频频发生，这已 经成为高校校内乃至社会的热门话题。 本 文在对我国目前高校生自杀状况赐予概 况性阐述后，?结合社会学有关学问给出了 我国高校生自杀背后的深层次缘由是： 大 同学个人与社会原有的平衡被打破、?高校 生个人欲望与社会现实的碰撞和社会转 型期社会运行的制度缺陷。?在分析缘由的 基础上给出了预防高校生自杀的措施是： 建立高校生同辈群体间的人际互动群体、 重视生命平安训练和合理、?健康的社会运 行秩序的建立。 关键词：高校生；自杀；社会学视角；预防措施 近年来，随着中国高校生自杀人数的逐年增 加，发生在高校校内的这一自杀现象也越越被社 会大众们所关注，?各种各样的关于高校生自杀原 因的争辩也消灭在校内、?社会和各种传媒上，?一 时间，人们对这些正在如花似玉的年纪的高校生 选择自杀的行为争辩得沸沸扬扬。?是什么让高校 生在生活水平和学问水平提高的状况下去选择 结束自己的生命，?这其中的相关问题已经得到教 育界的高度重视。?本文将先对高校生自杀现象进 行简洁综述的基础上，?通过社会学视角去查找和 说明当代高校生选择自杀的缘由，?并在分析缘由 的基础上就如何对高校生自杀现象的预防给出 了一些思考和建议，?期望能够引起相关部门的重 视，为避开高校生自杀现象越来越严峻而做出一 些努力。 一、 高校生自杀现象 （一）、高校生自杀现象日趋严峻 目前，?我国高校生自杀现象频频发生，?且 每年的自杀人数都有上升趋势，?这让我国的高校 生自杀问题越来越严峻和麻烦。?在中国知网数据 库以“高校生自杀”作为关键词搜寻文章时，?1980 年至?2000?年间的文章有?564?篇，2001?年至?2013 年间的文章有?8286?篇，其中仅?2012?年就有?1195 篇文章。从这一数字可以看出 关于高校生自杀的文章是过去 2001?年至?2013?年 20?年的将近?15 倍。马克思主义哲学指出意识是物质的反应， 最 近几年的关于高校生自杀的文章激增说明我国 的高校生自杀现象已成为一大格外严峻的社会 问题，它也说明高校生自杀现象已引起了社会相 关部门和学者的高度重视。?这是一组反映高校生 自杀的人数和连年上升趋势的调查数据： 2002 年自杀行为?27?起，?19?人死亡；?2004?年?68?起， 48?人死亡；?2005?年?116?起，?83?人死亡；?2006?年 为自杀“高发年”?，增加到?130?起，?2003?年我国 高校的自杀率为十万分之二， 2004?年已升至十 万分之十 [1] 。?2007?年?10?月?8?日，《中国训练报》 的报道指出：“我国?2002?年高校生自杀案为 27 起，?2004?年为?68?起，?2005?年为?116?起，?2006 年上升到?130?起。”这一连串数字表明我国高校 生自杀现象正在逐年增加，?高校生已经成为一个 自杀相对高发群体，高校生自杀现象正在恶化。 一个个高校生生命的逝去，?它带给社会的影响 是巨大的。?对父母来说，?他们失去的是自己的亲 生子女，?他们失去的是生活的期望，?而带给他们 的只有无尽的伤痛和创伤；?对学校来说，?他们失 去的是学校最贵重的资源，?他们失去的是空气中 布满的欢声笑语，?而带给学校的只有人才的损失 和惋惜；?对国家和社会来说，?他们失去的是祖国 最秀丽的花朵，?他们失去的是中华民族之崛起的 一个个实现的期望，?而带给他们的除了是国家的 损失还有悲愤。?一个个高校生在他们的青春年华 里的逝去不得不让社会去反思。 （二）自杀的定义 我们通常认为自杀就是主体通过一些手段 去结束自己生命的行为，这也是最简洁的理解。 也有人认为自杀是在主体受到外界的某种或某 几种刺激因素的作用下实行某种方法去结束自 己生命的行为。?在社会学视角上，?第一次对自杀 作出完整、?精确?????定义的是法国有名社会学家迪尔 凯姆在其?《自杀论》?一书中提到的，?他指出：“人 们把任何由自己完成并指导会产生这种结果的 某种主动或消极的行动挺直或间接引起的死亡 就叫做自杀。?[2](p11)?”迪尔凯姆是争辩人类自杀行 为的先驱，他运用溯源法把自杀分成了四种类 型：利己型自杀、利他型自杀、失范型自杀和宿 命型自杀。?在书中迪尔凯姆指出利己型自杀和利 他型自杀取决于社会整合程度的凹凸， 而失范型 自杀和宿命型自杀取决于社会规范强度的凹凸。 高校生作为一种特殊群体的自杀，?他们的自杀仍 然是符合迪尔凯姆对自杀的定义的，?高校生作为 高学问分子，?他们在做出自杀行为时必定知道自 己所实行行为的后果。在对自杀的定义弄清楚 后，笔者就会从社会学的有关角度去查找高校生 自杀的缘由。