《文化创新途径》教学课件高品质版.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 《文化创新的途径》教学设计 【教材剖析】 《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修 3第五课第二框题的内容，本框 内容主要叙述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“革故鼎新、 革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互沟通、借鉴与交融，从 而清晰地告诉我们文化自己发展的一般过程。 培养青年学生热爱中华民族传统文 化，不单要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义” 。 本框具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。 【学情剖析】 ①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定概括能力和 剖析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏优异的逻辑思维能力。所以，在 文化创新的途径上要对他们进行指导，免得走入误区； ②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大， 但是困难在于对于 文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考， 对于从中华文化的 高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的中华文化往哪处去的深 层思考。对于这些问题的思考波及到中华文化传承和创新的中心， 是本课内容在 整个课程中应具有的价值，应加以重视。 【教学目的】 （一）知识目标 1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。 2）文化创新的基本途径：继承传统，革故鼎新；面向世界，博采众长。 3）文化创新过程中要认识、办理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。 （二）能力目标 1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、建立知识的能力。 2）思辨创新能力：结合详细实例初步具备正确认识和办理传统文化与今世文 化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 1）激发学生热爱祖国优异传统文化的热情，关注世界文化发展。 2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。 3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向， 反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“关闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。 【教学重点、难点】 （一）重点： 1）文化创新的根本途径：立足于实践。 2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，革故鼎新；②面向世界、博采众长。 （二）难点： 1）怎样对待传统文化与外来文化的交融、创新 2）怎样在文化创新中坚持正确的方向，战胜错误倾向 【教法学法】 （一）教法：情景教学法、实践探索法等 （二）学法：合作学习法、自主探究法等 【教学手段】 多媒体协助教学 黑板 【课时安排】 1课时45分钟 【教学过程】 一、导入新课 播放一段《乐融融与灰太狼》的主题曲音乐，率领学生一同思考，谈谈该影 片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表示了什么道理？ 成功表示：文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化要怎样创新了，今 天我们就一同来探讨一下文化创新的途径。 二、讲解新课 （一）文化创新的根本途径 2008年暑期美国梦工厂年度电影《功夫熊猫》在全球火热上映。 学生观看片段，探讨它的制作秘笈。 合作探究：从《功夫熊猫》的制作秘笈看，文化创新的根本途径是什么呢？ 怎样体现？ 文化创新的根本途径 立足于社会实践（总结社会实践对文化创新的重 要性） （二）文化创新的基本途径 （1）基本途径之一：继承传统，革故鼎新。 学生阅读课本P51-52页的探究一：思考从上面雕塑艺术发展的事例来看，文化创新的基本途径是什么？ 学生结合材料进行说明。 教师明确：材料说明，文化发展的途径之一就是要：继承传统，革故鼎新。 要点点拨：①并不是所有的传统文化我们都有继承，要批判地继承，“取其精华，去其糟粕”；在革故鼎新的同时，还有革故鼎新。②怎样办理传统文化继 承与发展的关系对传统文化，既要继承，又要发展。在继承的基础上发展，在发展中继承。 过渡：一个民族的文化要生生不断除了做到对传统文化继承和发展，还需要什么呢？ （2）基本途径之二：面向世界，博采众长。 材料：P53《融合中西、纵贯古今的大师——徐悲鸿》 （思考题）为什么徐悲鸿的作品能驰誉世界呢？ 学生阅读材料并思考徐悲鸿的成功，给我们文化创新有什么启迪？ 教师总结：徐悲鸿的成功经验是不单继承了优异传统文化，融入时代精神， 而且着重不同民族文化之间的沟通、 借鉴和交融。他把西方艺术手法融入到中国 画中，而他的素描和油画渗入了中国画的笔墨韵味。 在画画技法上他能继承传统、 革故鼎新，能面向世界、博采众长。 成功说明，文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长。 要点点拨：（老师提问，学生回答）①不同民族文化之间的沟通、借鉴与交融是什么样的过程？（答案课本P54)